《京剧〈赤桑镇〉选段》教学设计

教学目标：

1、结合注释和字典，理解课文内容。

2、能准确地理解并能写出两个句子的意思。

3、正确、流利地朗读课文。指导学生背诵课文。

4、体会包拯秉公执法、不徇私情的美德。

教学重点：

1 理解这段戏词的意思。

2 正确的进行朗读和背诵。

教学难点：准确的写出两句话的意思。

教学准备：搜集文字、音像资料、查字典

教学过程：

课前谈话

师：结合查阅资料谈谈对包拯和《赤桑镇》剧情都有哪些了解。

生谈——教师补充（什么叫嫂娘？包拯是多大的官……自然、简练）

学生介绍《赤桑镇》剧情——引导学生度剧情介绍

师补充：是在什么情况下说这段话的？——偿命、撞死。

一、直接导入（20秒）

今天我们一起学习14 京剧《赤桑镇》选段。学生齐读课题：

二、初读课文，扫清文字障碍：（4分钟）

1 在检查同学们预习之前，请大家放声读一遍课文。

2 指名读（谁来读一读课文）——引导学生进行订正（字音）

3 检查学生预习（师：看投影这个字念什么？）出示课件

蒙 嫂 娘 徇 私 情 冤 枉（什么意思？）

4 把这些字带到唱词中读一读.

三、读通课文，尝试理解。（10分钟）

师:这篇课文选自京剧《赤桑镇》，这段唱词写的是什么呢？

1 下面请大家默读课文，结合注释或字典理解课文意思。

出示自学提示。

默读课文，结合注释或字典理解课文意思。

小组汇报：一个说，其他人听，然后进行补充。

2 学生按要求自主学习。（3分钟）

3 小组交流（3分钟）

师：自学完的同学，把你的想法在小组内进行交流。

4 教师进行巡视，记录学生学习情况，指导学生进行汇报。

学生汇报交流检查（8分钟）

师：哪个小组来进行汇报。要求：一个人说，其他人进行补充。

师：理解唱词意思，可以在理解词语意思的基础上，按着平时说话的习惯，补充必要的内容。

①：哪一组来说说1、2句的意思。课件出示1、2句。

提示：先读句子，在理解字词，然后在理解句子。

自幼儿／蒙嫂娘／训教抚养，金石言／永不忘／铭记心旁。

前辈的／忠良臣／人人敬仰，哪有个／徇私情／卖法贪赃？

生：蒙：是“受”的意思。训：教导，训诫

铭记：深深地记在心里徇：依从，曲从。

徇私情：为了依从、顾忌私人情面而做不合法的事。

卖法贪赃：指官吏为接受贿赂（贪赃）而违背法律（卖法）。

自：什么意思——谁受嫂娘的抚养——完整的说出来

金食言——谁说的话让包拯铭记心间？

前辈的——谁讲的（嫂娘）

第1句：“我”小时候受到嫂娘的抚养、教育，您的那些非常宝贵的教导“我一直记在心上。

第2句：您讲的那些忠良臣子，没一个是徇私情卖法贪赃的人。

师：哪个小组有补充。（你觉得他那里说不够全面）哪里需要补充。

那里说得不够合理。

表扬：同学们很会学习，说话有条有理。

引导学生进行理解：

1、2句写的是什么？（回忆）这是包拯用嫂娘当年教导自己的话劝慰娘。

板书：回忆

②指名说3、4句话的意思。课件出示3、4句。

（结合现在说话的习惯，把它完整的说出来）

生：申雪：表白或洗雪冤屈

冤枉：受到不公平的待遇，被加上不应该有的罪名。

未：没

正：使端正

责：要求

国家栋梁——比喻担任国家重任的人

师：坐什么意思？职责是什么？连起来再说一说。

第3句：到如今／我坐开封／国法执掌，杀赃官／除恶霸／申雪冤枉。

意思是：今天“我”在开封府做了高官，执掌国家法度，杀赃官、除恶霸、为黎民百姓申雪冤枉是“我”的职责。

第4句：未正人／先正己／人己一样，责己宽／责人严／怎算得／国家栋梁？

意思是：在端正、要求别人之前，先要端正自己，对别人、对自己的标准应该一样；如果要求自己宽，要求别人严，怎么能算是担当国家重任的人呢？

引导学生理解:

这两句话说的是什么？（表白）

板书：表白

③指名说说5句的意思. 课件出示5句。（先读读，在理解。）

犯：抵触，违犯

岂：表示反问（结合实际应怎么讲：怎么能）

王法：封建时代对国家法律的称谓。

压：压制

败坏：损坏，破坏。

难对：（辜负了嫂娘的教导因而）无法面对

纪纲：法度，国家的法律制度

第5句：小包勉／犯王法／岂能轻放，弟若徇私／上欺君／下压民／败坏纪纲／我难对嫂娘！

意思是：我的侄子包勉为官不正，犯了王法，“我”怎么能从轻处理呢？如果小弟为了叔侄私情对他从轻发落，那是对上欺骗君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严，“我”怎么来面对嫂娘您呢？

师：怎么难对扫娘？——回到第2句（滚动理解）

引导学生理解:

包拯在向嫂娘诉说什么？——说理

板书：说理

④把五句话连起来说说唱词的意思。

5 体会包拯美德

通过包拯劝嫂娘这段唱词，你认为包拯是一个怎样的人？

包拯不顾亲人之间的关系杀死包勉，用书上的一个词说。

板书：秉公执法

不徇私情

四、情感朗读（8分钟）

师：同学们理解了这段戏词，你们觉得写得好不好，真是太感人了。想读好它吗？

师：一般地说，京剧唱词都具有古诗词的特点，简洁、凝练，有节奏感和韵律美。

课件出示全文

1 下面听老师读，认真听进行感悟。

师：你听出了什么？（停顿）——出示课件

2 学生练习读

3 师：你听出了什么？（假如是：慷慨激昂）

引导学生理解

这段唱词，实际上是包拯和嫂娘面对面地说话，语气自始至终都是平缓的，用真情感人。

4 在观察唱词还有什么特点？（反问句）

师：语调上扬读出反问语气

5 请同学们看第四句，这句话在表达上有什么特点？（应怎样做，不应怎样做，采用了对比、对照的形式）

6 学生练习读——指名读（1、2）——评价（停顿——情感——品格）

生：深情而凝重

六、指导背诵，写出句子意思。6分钟

师：同学们把这段唱词理解得这样好，读得这样精彩，有兴趣把它背下来吗？

1、学生尝试进行背诵（2分钟）

出示课件进行检查

2、写出句子意思（2分钟）

师：考一考大家对课文的理解，写出句子的意思。

未正人先正己人己一样。____________________________________

责己宽责人严怎算得国家栋梁？________________________________________

七、欣赏京剧《赤桑镇》选段（3分钟）

读到这里，我们越来越喜欢包拯这个人物。让我们再来欣赏京剧《赤桑镇》中包拯这段雄浑、优美的唱腔，有兴趣的同学可以模仿着跟着唱一唱。

课件播放音像资料。

八、总结：（1分钟）学习了课文，你有什么收获？

九、作业：2分钟

启发孩子布置作业，学习了这篇课文，想给自己布置什么作业？

板书设计

14 京剧《赤桑镇》选段

回忆

表白 秉公执法

说理 公而忘私