《家是什么》教学设计

【教学目标】

1．学习本课4个生字，积累句子。

2．理解课文重点词句的意思。

3．有感情地朗读课文。

4．通过学习课文，使学生知道家是一个充满亲情和温馨的地方。

【教学过程】

一、激发兴趣，揭示课题

1．启发谈话：你的家里有谁？用一两句话介绍自己的家庭。

2．揭示课题：20．家是什么

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文。圈出生字，自学词语。

2．接龙读课文。互相评价，纠正字音。

3．默读课文。

（1）标小节数。

（2）思考：你读懂了什么？还有什么地方不懂？在书上做记号。

4．交流和学生质疑。

三、学习课文，理解内容

1．解答学生疑问

*富翁有房子，可为什么说自己没有家？

*热拉尔为什么说“我又有家了？”

（1）默读课文，画出有关语句，自己解答疑问。

（2）组内交流，回答问题。

（3）集体交流，随机指导。

2．指导理解重点句子。

当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？

（1）给句中“一旦”换词语。

（2）理解句子的意思。

（3）指导读好反问的语气。

3．在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。

（1）想一想：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是什么，“喜”的是什么？

（2）读一读：最令自己感动的句子。

（3）讲一讲：感人的热拉尔的故事。

（4）练一练：

“房子”，对名人来讲， ；对百姓来讲， 。家是 。

4．听写句子。

没有亲情的人和被家遗忘的人，才是真正没有家的人。

5．指导朗读课文。

（1）分两部分指导朗读。

（2）运用喜欢的方式朗读。

（3）说说学习课文后，自己最大的感受是什么。

6．解答学生其它疑问。

三、复习巩固，拓展练习

1．复习生字。

（1）指导字形：馨；数一数“馨”字共有几画。

（2）看一看，比一比组词。

公（ ）日（ ）展（ ）

翁（ ）旦（ ）辗（ ）

2．补充阅读材料《可爱的家》。

3．小小演播厅：我爱我家

（1）课前收集关于家庭幸福的事例。

（2）小组内交流。

（3）小小擂台赛，看谁说得好。

四、课后作业

1．积累词语。收集文中四个字组成的词语。

2．抄写课文中自己喜欢的句子。

3．小练笔：我爱我家