《练习4》教学设计

教学目标

1、能有感情的朗读并背诵雷锋的话，感受雷峰为人民服务无私奉现的精神。

2、能朗读词语的声调，给多音字选择正确的读音；能写出“安全、幸福、单独、”打开等词语的反义词。

3、能读懂一段话，给这段话选择一句总起句。

4、能读懂一篇写景的日记，并能按要求回答问题。

教学过程

1、教学第一题

⑴、先请学生自由朗读这些词语，问：这些词语你们理解吗？分别是什么意思？

⑵、齐读，加上两个词语：阴阳上去，非常好记。再一次强化四声调值的朗读。

2、教学第二题

⑴、学生自己书面练习，扩词多多益善，看谁写的最多。

⑵、集体校对

3、教学第三题

⑴、说说这些词是什么意思。

⑵、说说与他们意思相反的什么？

4、教学第四题

⑴、多音字各个不同的读音往往表示不同的意思或不同得用法。让学生说说不同的读音及用法。

⑵、自己选择后校对。

5、教学第五题

⑴、教师动情地背诵雷锋的话，以自己的感情之火点燃学生的心灵之火，用教师对雷锋的崇敬之请感染学生，让学生感受雷锋无私奉献的精神。

⑵、请学生自己朗读，语气可以适当夸张。

⑶、讨论交流：雷锋叔叔的这些话，你读懂了哪一句？

⑷、背诵这几句话。

6、教学第六题

⑴、自己读读这几句话，想想主要写什么？

⑵、反复朗读，想想这三句话都在写什么，哪一句可以作为这段话的总起句。

⑶、把“菜园里的蔬菜真多！”填入文中的括号内，再读读这段话。用“/”给这段话分层，并标上序号，说说这段话从几个方面把“蔬菜多”写具体的。

7、教学的第七题

⑴、复习日记的格式。（第一行中间写明几月几日，星期几，天气情况。日记内容写自己做过的、听到的、看到的或想到的事情。）

⑵、学生自由读这则日记，对照一下：（格式是否正确？写的内容是看到的、听到的、做过的还是想到的？

⑶、再读日记，把你认为写的最美的一段多读读。

⑷、初步认识总结句。（日记写了雾中那些景色？用“。”圈出来。这则日记是围绕哪句话写的？用“~~~”划下来。

⑸、配上录象，边看边说，用上日记中所学的词句，并说几句描写景物的话。