沪教版《打电话》教学设计

学习目标

1、能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、电、正、东、方”5个生字。

2、能认读声母d t n l，初步学会拼读5个音节，能读准第三声。

3、认识笔画竖钩，并在田字格中正确描写“打、正、方”。

4、体会小朋友交往的欢乐。

教学重点：正确朗读儿歌，认读5个生字。认读声母，正确区分b d，读准音节的第三声。

教学难点：“方”的正确笔顺。

教学准备：

1、课文插图投影片

2、生字卡片、拼音卡片（师生均准备）

教学时间:2课时

教学过程：

一、联系实际，谈话揭题

1、小朋友们当你想与远方的朋友或亲戚联系时，你会怎么做？指名答。

2、板书课题：6、打电话

3、学习生字：打、电你有什么好办法记住它们？

4、那么你们在电话里会说些什么呢？学生各抒己见。

二、学习儿歌

1、出示图片，看，这两个小朋友也在打电话，他们会说些什么呢？让我们一起去听一听。

2、看图，听录音。要求：听一听两个小朋友在说什么。

3、看着课文，再听录音，并轻声指读。要求：仔细听听两个小朋友说的是什么？

4、自由指读课文。

5、指名读课文，其他同学仔细听。

6、组织交流：儿歌中的小朋友讲了些什么？

7、根据学生回答，随机出示儿歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在东方明珠电视塔。”

8、学习生字

（1）学生在书上生字表圈出生字。

（2）指导读准生字字音。读准“正”：师领读“正”注意是后鼻音。读准“东方”，师领读开火车读、读正确“东方明珠电视塔”：开火车读。

（3）记住生字字形。组织交流识字方法：你用什么好办法记住这些字？

9、熟读儿歌

（1）自由指读。

（2）做动作读。

（3）小组分角色读、小组竞赛表演读

（4）师生配合表演读。

10、改编儿歌，拓展识字

（1）师示范指导改编儿歌，拓展识字。

咱们上海不仅有美丽的东方明珠电视塔，还有许多值得去的地方。

请一位小朋友和老师打电话。例如：师：“喂——你在哪里呀？”生：（举起课前准备的卡片）“哎——我在东方绿洲。”小朋友一起读：“东方绿洲”

（2）拿着卡片，找各自的好朋友去“打电话”，读卡片。

（3）把卡片贴在黑板上，学生齐读这些景点名。

三、复习巩固

1、开火车抽读生字卡片。

2、扩词：打东

四、学习拼音

1、出示声母：“打电话”的“打”、“东方明珠”的“东”，这两个字的声母都是d；“你”和“哪里”的“哪”声母都是n；“哪里”的“里”声母是l ；“电视塔”的“塔”声母是t 。教师边说边出示四个声母。

2、教师领读。

3、启发学生自己编顺口溜。（看图，模仿上节课的四个声母，不会有困难。）

左下半圆d d d ；伞柄朝上t t t ；一个门洞n n n ；一根小棒l l l 。

4、师生合作念顺口溜。

5、找朋友游戏：看谁找得快，找得准。师读声母，学生从卡片中找出来，并大声读一读。

6、拼读音节。（1）出示音节：da教师领读，边做“打”的动作边拼读音节

（2）出示音节：ni na li ta自由拼读——打擂台——开火车抽读音节

五、学笔画，描红。

1、认识笔画：竖钩

2、描写“打”

（1）看书找出“打”的正确笔顺。

（2）教师范写，重点指导“竖钩”的书写。与前面学得“竖提”作比较。

（3）学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。

3、描写“方”看书找出“方”的正确笔顺。

（1）老师范写，特别要提醒第三笔是“横折钩”。

（2）学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。

板书：

6、打电话

电（电话）（电视机）（电灯）（发电）（电力）

作业设计：

1、认读拼音。

2、抄写生字。