《鸟的乐园》教学设计

教学目标：

1、认识11种鸟，学会8个要求会写的字，认识12个要求会认的字，认识新部首“子字旁”和“广字头儿”。

2、激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。

3、培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。

重点难点：

学会写8个要求会写的字，会用自己适合的方式识记生字。

教学准备：

生字卡片，游戏图片。

第一课时

一、导入新课

上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料，准备课上交流。

1、学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。

2、看书中的图，让学生说说看到了哪些鸟？

3、让学生用一两句话描述一下图中的小鸟，如颜色、大小、生活的环境等。

二、读课文初步识字

1、教师补充介绍图片的内容。

2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。

三、多种方法识字。

1、教师补充介绍图片的内容。

2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。

三、多种方法识字。

1、观察图片。

2、熟读生字：学生练读、教师指名读、出示字再读。

3、识记生字。

教师用词卡，学生喜欢先学习哪个字，就学习哪个字。

比较法学习：“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”，它们都是形声字。

部件识字法：“杜、企、麻、孔”。

数笔画法“丹”。

四、指导书写

五、课堂做游戏，巩固对生字的学习。

六、课后作业

1、写要求会写的字。

2、画画自己喜欢的字。

第二课时

一、说一说，你还知道哪些鸟的乐园里的成员。

二、课后题。

三、做练习“你喜欢哪些动物，跟我读，再写写自己的想法。

1、多种方式读收中出示的动物的名称，比如：指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式，使学生巩固所学生字。

2、结合自己查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。

3、找同学说说喜欢这些动物中的哪一种，并说明喜欢的原因。

提示：为人灯做贡献，样子可爱，曾经有过什么特殊的经历。

4、把你独特的想法写在横线上。

如果这些动物中没有你喜欢的，可以写自己喜欢的动物。

四、课后作业寻找你喜欢的小动物的图片，把想说的话写在上面。