《小乌龟找工作》写字课教学设计

知识目标：掌握生字的写法，熟练书写生字。

能力目标：通过讲解、指导掌握生字的不同写法，使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

情感目标：通过生字的不同写法，让学生在写字过程中感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

教学重点：掌握生字的写法，熟练书写生字。

教学难点：写得更加匀称美观。

教学准备：书法作品、课件

教学流程：

一、导入新课

1、生齐唱“写字歌”。

“身要坐直，纸要放正。拿稳笔杆，不紧不松。从上到下，从左到右。先外后内，最后关门。”

2、师：今天我们先欣赏几位书法家的作品。（放课件）

3、师：欣赏了书法家的作品，你有些什么感受？

生谈感受。

二、感悟新知协作探究

教师请学生看含有生字的一句话。学生将生字按结构分类。

1.学生为生字分类。

2、每生练习一个生字，到搬迁讲解。

3、学生讲解，教师补充。

加减法识字法：

加一笔：

王——主

今——令

仕——任

减一笔：

同——司

形象记忆：

热：手拿药丸在火上烤，烤的很热。四点底三左一右。

救：右半部是反文旁，左宽右窄

张：右半部的横落在横中线上。

生写字，师巡视，纠正姿势，指导写好

4、评价活动

[自评]写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。

[互评]自评完后，在小组里大家商量着互相评一评。看看你的同学能评几星，学生自荐作业上台展示，师生共评。

[师评]作业交给老师，课后批改。

三、欣赏评议共创共享

1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。

2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。

四、总结升华拓展延伸

1、交流收获

师：今天，同学们写的很认真，把字写的很到位。希望你们在平时的作业中也能把字写漂亮！

师：学有所获，你们今天这节课有何收获？

生谈。

2、欣赏作业

师：把这些收获带到平时的学习生活中去，一定会有更大的收获！瞧，下面就是一些同学的写字时的收获！（放课件，欣赏学生优秀作业）