《试飞》教学设计 《试飞》导学案

【学习目标】

1．学会本课生字、新词。

2．默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。

3．学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。

【学习重难点】

了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神，背诵课文倒数第五自然段。学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。

【使用说明与学法指导】

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会宋庆龄的勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】

这是一篇介绍宋庆龄一次不平常的试飞。通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领略到宋庆龄的勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。

【知识链接】

学生们宋庆龄都不熟悉，了解。对此，教学中可利用插图或影视资料为他们提供帮助。

【自主学习】

1、我会读：宾客、潇洒、纤弱、惴惴不安

2、照样子写词语

例：惴惴不安（aabc）

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3、在括号中填入恰当的词。

激动地（ ）关切地（ ）飞快地（ ）

亲切地（ ）平稳地（ ）清晰地（ ）

4、写出下列词语的近义词。

关切—— 美丽—— 潇洒—— 激动——

5、初读课文，梳理内容。课文是按时间和事情发展的顺序来描写宋庆龄试飞的，把课文读正确流利的朗读。

【合作探究】

1、联系课文内容，回答问题。

①在场的文武官员也听说，有一位乖客要参加试飞，人们猜想，这一定是一位非常勇敢的男子汉。

为什么人们都认为一定是位非常勇敢的男子汉参加试飞？这对刻画宋庆龄有何作用？

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②孙中山说：“当然，‘万一’是存在的，夫人已经做好了准备，她说‘万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机。’”

这句话突出了人物的什么精神？

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③人们的心也随着飞机一起悬在了空中。

说一说“悬”字的表过作用。

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2、文中多次写到宋庆龄的笑，这对刻画人物的形象有何作用？

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【练练测测】

1、理解课文填空。

课文是按（ ）的顺序来写的，即（ ）→（ ）→（ ）

2、辨字组词。

潇（ ）纤（ ）舱（ ）摄（ ）

啸（ ）奸（ ）般（ ）镊（ ）

3、照样子写句子。

只见飞机像一只雄鹰在空中做出各种特技表演动作：俯冲、后翻、拔高、侧翼……

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4、我眼中的宋庆龄。

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【拓展延伸】

搜集有关宋庆龄和孙中山的故事。

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【教师反思】