《流泪的托尔斯泰》教学设计

课题 6、流泪的托尔斯泰

教学目标

1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段

2、认识11个生字，正确书写10个生字，读记词语，读写一些词语。

3、读懂课文内容，理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。

教学重点

理解课文中重点词句的含义认识托尔斯泰的伟大人格，并获得做人的道理。

教学难点

领悟作者的描写人物的方法。

教学流程

第一课时

一、情趣导入

今天我们就来认识列夫托尔斯泰这位文学巨匠的生活z中的一件事，看看大家从这件事中读出一个怎样的托尔斯泰。板书课题。

二、初读感知

1、读文，要求通顺，流利，有感情，同时提出自己不懂的问题

2、再读课文，说说你读懂了什么，这篇文章讲了一件什么事。

3、再读课文，找出文章的中心句。

三、理解感悟

1、学习第一部分

a读后思考：这一段讲了什么事？

你从哪些词语中能感受到托翁是一个什么样的人？

学生分小组讨论，汇报。

b、再读课文，读好这些词语。

2、学习第二部分

自读第二部分，交流：

这是两位怎样的人物？这两位人物对托尔斯泰的态度如何？这能让你体会到什么？

音乐家的想像与实际差别是什么？这是一种什么写作手法。

读他们在托翁家弹奏演唱的过程，画出托翁的表现，从托翁的表现中你体会到了什么？

读出你的感受，想想应该怎样读，才能读出自己的感受？

3、学习第三部分

为什么说流泪的托尔斯泰是最美的？你是怎样理解的，你觉得列夫托尔斯泰流泪说明了什么？

四、升华文本

有感情的朗读课文中你喜欢的段落，说说自己学完课文后受到的启发，说说自己应该怎样为人处事。

第二课时

一、感情朗读

有感情的朗读课文最后一个自然段，说说怎样能很快的背诵这一段，讲讲自已的背诵课文的方法

二、学习文章的描写方法

你认为这篇文章哪些地方描写的好。这什么，你从中能学会哪些写法，写一两句话试试。

三、学习本课字词

1、学习本课认字和写字

识字

寐、亚、玛、魁、梧、忐、忑、勃、佑、娜、窥

习字

泰、艺、柔、普

匠

亚

谦、衫、陷、稍

说说哪些字你不理解或是不好记忆，大家一起分析

三、学习本课字词

1、学习本课认字和写字

说说哪些字你不理解或是不好记忆，大家一起分析

2、从文中找出四字词语，说一说，写一写

再从文中找出巨匠，谦和、温馨、局促等一引起词语，读一读，说一说，写一写。

指导书写一引起难写的字的笔顺

四、升华理解：

课文学到这里，你认为什么是真正的伟大？

我们今天不仅认识了一位伟大的文学巨匠托尔斯泰，又让我们了解了一位怎样的托尔斯泰？假如将“流泪的”托尔斯泰换成别的词语，你会想到什么？

（平易近人、谦和、善良、伟大、追求真理……）

五、拓展：

名言：

最伟大的真理是最平凡的真理。

哪里没有朴素、善良和真理，哪里也就谈不上有伟大。

爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。

六、总结：

这节课，我们共同认识了一位既伟大而又平凡的文学巨匠——托尔斯泰，感受到了他内心的温柔，让我们永远铭记他！

七、作业：

把自己对托尔斯泰的认识和获得的启迪写在笔记本上。

板书：

6、流泪的托尔斯泰

文学巨匠

谦和

普通

平凡的伟大

反思;学生对托尔斯泰知道甚少，所以我应在下节课拿出他的代表作和学生拜读一下。使学生能更好的了解他，了解感受他内心的温柔，并永远铭记他！