《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计

教学目标：

1、体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、认识双线格内的10个字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的11个生字。

教学重点：练习有感情地朗读、背诵课文；写好11个生字。

教学难点：理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。

教具准备：教学挂图、乐曲录音带或再现课文情景的多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、欣赏歌曲《粉刷匠》，理解粉刷匠具体是做什么的。

2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗？

师：看着课题你能提出什么问题？（学生自由说）

3、指导朗读疑问句。

二、初读课文：

1、对照拼音初读课文：要求读准字音。

2、看生字再读课文，圈出生字。

3、快速读文，并标出自然段。

三、利用电脑屏幕识记本课生字。

四、课文分析

1、指名读课文，思考：太阳公公都粉刷了哪些地方呢？它们分别变成了什么颜色？

（1）我们手牵手，一起去沙滩上走走吧！当你走到这片沙滩时，你有什么感觉呢？心情怎样？现在请你们感受一下我的心情吧！带着你的感情再来试试吧！

（2）读的太棒了，老师忍不住要奖给大家一份小礼物。（欣赏大海的画面）大海就像一块晶莹透亮的蓝色水晶。谁能读读描写大海的句子呢？男生和女生比比吧！

男女生轮读。

（3）一幅美丽的大海图画欣赏完了，接下来，太阳公公又画了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧！

重点指导“轻轻地”。

（4）想：洁白的云彩还可以像什么？

五、拓展练习：

本段末尾出现了六个小圆点，叫省略号。在这个美丽的世界上，太阳公公还有许多作品就藏在这六个小圆点中呢！现在就请同学们充分想象，猜一猜太阳还会粉刷些什么，并与同桌说一说。

太阳公公给我们带来了许多作品，现在请同学们也试着说一说。

仿句：太阳，你把_________粉刷得___________，就像______________________。

六、太阳公公还做了一件有趣的事情，鼓励孩子读出自己不同的感受。

七、齐读最后一段，要求读出赞美、感叹的语气。

八、总结全文：

还记得上课前咱们与太阳公公的对话吗？老师真想把这个题目改一改，告诉所有的人，太阳，你是粉刷匠！

第二课时

一、回顾课文

1、齐读课文，复习生字

2、把课文中遇到的字词反复熟读、并认识

二、分析生字

1、给本课生字分类，并说说它是什么结构的，你是怎样记住它的？

（识字方法）按字的结构归类学习

如：半包围结构“原”，可采用顺口溜的方法识记——小白在厂里。

2、再组词扩句中熟记生字

3、正确书写，教师示范，学生练写。

板书设计：

教后反思：