《语文活动2》教学设计

知识与技能

1、指导学生写好带火字旁的生字。

2、指导学生背诵名言警句。

过程与方法

通过合作探究学习，培养学生的社会调查能力。

情感态度与价值观

培养学生的自尊心和民族自豪感，初步学习与人交流的能力。

重点、难点

重点：正确、美观地写好汉字。

难点：培养正确、流利运用语言能力。

教法与学法

教法：引导、点拨。

学法：讨论、自主探究。

教学准备

收集爱国名言。

教学过程

一、万花筒

1、学生自读，观察并说说生字的特点。

2、学生自由读，指名读。

3、同桌互相检查对生字的认读情况。

二、我能写

1、先读句子，齐读，指名读。

2、讲一讲这两个句子中的意思。

3、试着写句子，注意把“微笑”放在不同地地方。

三、我能读

1、读这段话，比一比，看谁读得好。

2、简要地说说这段话写的是什么。

3、配乐朗读。

四、百宝箱

1、自由读列出的诗句。

2、学生试着说说诗句的大概意思。

3、学生自由地背背诗句，可以互相检查。

4、指名背诵，小组背诵，集体背诵。

5、你还记得哪些表现人物的优美诗句，给大家背背。

五、大舞台

1、引导学生图书、网络收集反映风土人情的地名资料。

2、指导学生对收集到的资料进行分类。

3、说说这些地名的来历，看谁说得好。

4、准备开“可爱的家乡”资料展览会。

反思