《滚铁环》第二课时教学设计

学习目标：

1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

3、通过读课文，体会“我”滚铁环的快乐，感受乡间孩子们自由自在，快乐无比的生活。

重点：课文第2、4、6自然段，品读、感知语言形象，领悟滚铁环的快乐。

教学准备：

1、制作彩色挂图一张。

2、发动学生收集材料，自做铁环（请家长帮忙）。

3、开展一次滚铁环竞赛活动（结合体育课、活动课进行）。

教学时间：2 课时。

第一课时（略）

要点：学生初读课文，了解内容大意；学习生字词（会读会写）。

第二课时

教学过程：

一、激趣谈话，导入课题。

二、学生自由读全文，并在每个自然段前标上序号。

三、指导学习第2自然段：

1、激情导读，开启思路。

2、读中品悟：这一段写了哪些声音？这些声音是怎样发出来的？这些声音合在一起给人一种什么样的感受？

摩擦——丝丝丝

流动——丁丁丁 } 悦耳和谐的乐曲

拍打——踏踏踏

3、扩展体会：悦耳的乐曲是什么样的声音？你在什么地方听到过悦耳的乐曲？

4、指导学生有感情地朗读这段话。

四、师生合作学习第4自然段：

1、指名学生试读。

2、出示小黑板，学生做填空练习。

3、引导学生体会所填词语的表达效果。

4、引导想象，发展思维：滚铁环的路上，我还看到了什么？听到了什么？仿写：（_____也_____，_________来了。）先说后写。

5、师生合作读。

6、指导学生表演读。

五、指导学习第6自然段：

1、过渡谈话，激趣导读。

2、指名学生读第6段（读后评议）。

3、学生小组合作交流：

（1）许多小朋友在一起流铁环，你会有一种什么样的心情？

（2）“跑向霞光，跑向太阳，跑进春天的怀抱”这是一种多么美妙的情景啊！你能说说自己的感受吗？

4、配乐齐读这一段。

六、总结升华：

1、老师激情总结。

2、配乐合作读全文。

七、课堂练习：指导学生背诵自己喜欢的段落。

八、课外拓展练习：以“我学会了滚铁环”为题写一段话。

板书设计：

滚铁环

声音：丝丝 丁丁 踏踏 （悦耳）

景色：晨光 朝霞 太阳 （绚丽）

跑向：霞光 太阳 春天怀抱（快乐）