《识字四》教学设计

教学要求：

1、知识与技能

（1）认识5个生字，会写8个生字

（2）正确、流利、有感情的朗读课文

2、过程与方法

综合多种识字方法识字

3、情感、态度、价值观

理解儿童内容，让学生懂得做事情不要偷懒，不要斤斤计较，不要自私的互相依赖。

教爱重难点：

综合多种识字方法识字

教学过程：

一、导入新课

1、播放《三个和尚》的课件，学生观察

2、说说观看后有什么感想

3、揭示课题，齐读课题

二、初读课文，识字

1、学生自读课文，要求读准字音

2、学生自选小节，读文，其他同学认真听有没有不准的音开展朗读比赛

3、出示生字卡片，学生读，读准以下生字的读音

（1）前鼻音 嫌

（2）后鼻音 缸

（3）平舌音 燥

（4）翘舌音 愁

（5）其他 溜

4、出示词语大转盘，让学生自己转动大转盘，转到哪个词语就认读哪个词语。

（词语如下：水缸 溜 嫌 愁眉苦脸 口干舌燥）

三、再读课文，理解内容

1、学生互读，比比谁读得准

2、以四人小组为单位，选择你喜欢的小节目说说读了这一个小节你知道了什么。

3、全班交流

（1）第一小节：当学生说出——一个和尚挑水喝时可以出示插图，体会情景。用高兴的语气读第一小节。

（2）第二小节：让学生说说自己的理解

（3）第三小节：创设情境，庙里又来了一个和尚它们有水喝吗？

小组讨论：请你们为这三个和尚想办法，让他们的水缸天天溜溜满。

四、识字写字

1、出示生字卡片，指名认读，读准字音

2、记忆字形

3、教师指导以下几个生字：底、揺、影、能

4、学生观察教师范写，学生独立完成。

五、作业

1、朗读儿歌

2、书写生字