《父爱深深》教学设计

教学要求

1. 学习并掌握本课的生字新词。

2. 理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的。体会作者深深怀念父爱的情感。

3. 有感情的朗读课文，背诵第五自然段。

重点难点

体会作者心情变化的句子，知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给了孩子时间和关爱的。

课时划分

两课时

教学设计

第一课时

教学目标

1. 读通课文，学习本课的生字新词。

2. 正确、流利的朗读课文。

3. 初步整体感知课文内容，概括课文的主要内容。

4. 学习课文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。

教具准配

生字词卡片

教学过程

一、播放歌曲，导入新课

1. 播放崔京浩的歌曲《父亲》。

2. 听着这首歌，你有什么体会？今天，我们就来学习这片课文《父爱深深》，（板书课题）看看这篇文章的父亲是用什么方式来关爱孩子的。

二、读文、整体感知，学习生字新词

1. 教师出示生字词语卡片，指名读一读，检查学生预习时自学生字新词的情况。

2. 教师再出示这些词语，大家一起在读中巩固。

3. 教师要求学生自读课文，思考：课文讲了一件什么事情？

4. 指名分段读，检查学生读通课文的情况。

5. 指名反馈：课文讲了意见什么事情？

三、学习课文，体会情感的变化

1. 教师导：十五岁的我迷恋音乐，迷恋是什么意思？我想组织乐队参加比赛，要买个音箱，可父亲却坚持动手做。

2. 学生自读第一、二自然段，思考：父亲怎么和我一起做音箱。

3. 指名反馈。

四、课堂小结

教师小结：音箱终于做好了，我们终于如愿以偿的参加比赛了。可是在我的心底有个挥之不去的疑问：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？下节课我们就来解开这个疑问。

五、布置作业

1.把本课的生字新词抄两遍。

2.熟读课文。

3．把下列词语补充完整。

（ ）的眼睛 窘得（ ）

（ ）的音箱 急得（ ）

第二课时

教学目标

1. 继续学习课文，体会“我”心情前后变化的句子，感受父亲深深的爱。

2. 拓展延伸，总结全文。

3. 有感情的朗读课文，背诵第五自然段。

教具准备

抄写第五自然段小黑板。

教学过程

一、复习，导入新课

1. 听写

2. 指名说一说：课文讲了一件什么事？

3. 朗读第一、二自然段。

二、继续学文，感受父爱深深

（一）学生自由读课文第3至4自然段。

1. 教师导：比赛日子到了，我们自制的音箱引起了同学们的注意，我的心情也随着同学们的看法而发生变化。下面让我们读课文，找出“我”心情前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。

2. 集体反馈。

（二）默读五、六自然段，体会父亲深深地爱。

1. 教师导：同学们，花在材料上的钱足够买一个音箱了，可为什么要辛辛苦苦的自己去做呢？父亲有什么用意呢？长大后，我才解开这个挥之不去的疑团。

2. 出示第五自然段，读一读，说说自己的体会。

3. 集体反馈，教师引导。

4. 有感情的朗读这一段。

5. 教师导：是的，正因为父亲给了我他的时间、他的关爱。所以直到今天，我似乎还能清晰的回想起那自制音箱的形状，闻到它散发的胶水味，听到它传出的第一个音符，看到爸爸脸上的微笑，特别是那双充满爱意的眼睛。

6. 指名说说对这段话的体会。

7. 集体朗读这段话，要求读出对父亲深深地爱。

8. 再次有感情的把这些句子读一读。

9. 教师小结：原来是这样，父亲当时并不是没有钱买音箱，而是想和孩子一起分享一些时光，于是牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的编织材料，甚至连微不足道的胶水也是跑了好几家商店才买到的。父亲给了我他的时间、他的关爱。我们感受到了父亲深深的爱。

三、总结全文

1. 师：同学们，每个父亲都是爱自己孩子的，只是爱的方式不一样，你们能体会到父亲对你们的爱吗？谁来说说？

2. 学生说说父亲对自己的爱。

3. 教师总结：是的，父亲的爱和母亲的爱有所不同，他更多的是用自己的行动来表达对我们的爱。让我们珍惜这用金钱难以替代的爱吧，我们也应该理解、尊敬、爱自己的父亲。

四、布置作业

1. 有感情的朗读课文。背诵第五自然段。

2.把这个感人的故事读给爸爸听一听。

板书设计

22. 父爱深深

爸爸和我做音箱——————————→ 和我一起分享时光

（给我他的时间、他的关爱）