《花篱笆》教学设计

教学要求：正确流利的朗读课文

了解课文内容，体会花篱笆给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶

正确人读本课十九个生字

教学设备：教学多媒体

教学过程

一、导入：

今天我们学习第十五课《花篱笆》。同学们，你们见过篱笆吗？（出示篱笆课件）课文中的篱笆是什么样的？

二、初读课文，整体感知

1、要求读准字音

2、出示带有生字的句子，学生试读。指名读。

美丽的花篱笆，关不住院子里的春色。

欢迎客人屋里坐，喝碗芝麻豆子茶。

美丽的花篱笆，连着东院、西院两户人家。

三、再读课文感受人性美

1、课文开头篱笆是什么样的？（矮矮的，开满了喇叭花）

2、讲读第二段

（1）从这一段中你知道了什么？

关不住……透过篱笆可以看到里面的春色

挡不住……透过篱笆可以看到外面的风光

管住……去弄坏地理的庄稼

提问：为什么要关注调皮的小鸡？

是篱笆管住小鸡吗？你怎样理解这句话？

主人的做法给你留下什么印象？

3、讲读第三段

（1)从这句话中你知道了什么？

提问：想像一下都送给什么人微笑。

花篱笆真的会送微笑，迎客人吗？

是谁送上微笑，请客人喝芝麻豆子茶？

（2）主人给你留下什么印象？

4、讲读第四段

（1）花篱笆还有什么用处？

连着东院西院两户人家

可以当球网打球

可以隔着篱笆拉家常

（2）从这几句话中说明邻里关系怎么样？从那看出来的？

5、齐读最后一句：“我喜欢花篱笆。”

（1）你喜欢花篱笆吗？为什么？

（2）如果花篱笆想对你说几句话，你想它可能会对你说些什么？