《月球的自述》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字，理解18个词语

2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。

3、学会读懂说明文的方法去学习本课。

教学时间：二课时

教学流程设计：

一、趣味揭题、奠定情感基础

1、猜謎引入：师说谜语，猜猜我是谁？

谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。

（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）

2、那我就是－－月亮姐姐，你们还管我叫什么？

3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢？

那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！

揭题：月球的自述

二、初读课文，感知大意

1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友。

师范读（即自述）

2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意

三、进入情境，深入学习

1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识？

（交流学习策略）

2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识？

3、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究，可以是小组合作学习。

4、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读

（1）月球是地球的卫星，名字多－－－人类喜欢月球（读出喜爱）

（2）体积小，距离远(通过比较体会“只有”“平均”等词用得准确)

（3）光亮，相当于一面镜子

（4）气象情况：无空气，无水

（这样的气候条件会造成怎样的结果？）

得出：无风云雨雪，声间传播、温差等

（5）山峰高（通过比较句子体会用词准确）

（6）中国人民愿望（喜欢月球，登上月球）

四、创设情境转述：（多媒体展示月球）

1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢？ (各自准备转述)

2、同桌或小组交流，可以选自己最感兴趣的一方面交流，也可全面交流

3、汇报。

五、拓展知识

1、你还知道哪些有关月球的知识？你是怎么知道的？

2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐？

六、“假想旅行”语言实践，升华情感

1、朋友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，那你们想不想到我家去做客呢？大家该穿什么衣服，带什么东西去？

2、准备好了东西，现在请朋友们闭上眼睛，月亮姐姐带你们乘上“神舟8号”宇宙飞船，登上月球。（配上声音过一会儿）

你们看到了什么？你们在那里的生活是怎样的？

七、激情总结：

1、是啊，月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索，更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候，大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把你最想说的话写在书上吧！

2、交流