《识字一》教学设计

第一课时

教学目标

认读11个生字,会写8个生字.

正确,流利地朗读课文.

教学重难点

读11个生字,会写8个生字.

教学准备

生字卡片.

教学过程

导入.

二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶.它能反映季节的变化,指导农事活动,关系到千家万户的衣食住行.由于两千年来,我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域,二十四节气是以这一带的气候,物候为依据建立起来的.由于我国幅员辽阔,地形多变,故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考.今天我们《二十四节气歌》.

初读课文.

自己读一读课文,画出不认识的字.

想办法弄懂画横线的字的读音.

小组交流不认识的读音.

从各小组中各选派一名代表朗读课文.

学生评议(老师注意正音).

全班齐读课文.

学习生字词.

出示生字词,注意以下生字读音.

翘舌音:暑霜处

平舌音:苏

前鼻音:炭连寒

后鼻音:明降霜

指名学生读.

出现不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读)

学生交流认记生字的方法.

写字指导

出示8个生字认清并组词.

指导书写.

学生练习书写.教师巡视.

学生展示书写本,互相评议.

作业

流利地朗读课文.

板书设计

识字一

二十四节气歌

暑 惊 连 寒 明 桂 飘滴

第二课时

教学目标

熟读课文,了解二十四节气的名称,背诵二十四节气歌.

通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.

教学重难点

了解二十四节气的名称,通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.

教学准备

《二十四节气歌》(原样).

教学过程

复习

出示生字测读.

测读《二十四节气歌》

学习课文

自由读课文,谈谈对课文的理解.

想想,你知道哪二十四节气

说一说12个成语的意思,再造个句子.

指导朗读.

质疑问难.

学了这篇课文,你还有不明白的地方吗

二十四节气有什么特点

指导背诵.

学生自由试着背诵.

说说你有什么好办法背诵下来.

全班试着一起背一背.

板书设计

识字一

春雨惊春清谷天,

下满忙夏暑相连.

秋处露秋寒霜降,

冬雪雪冬小大寒.