《海底村庄》教学设计

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字13个.。

3、理解课文内容,知道这篇科幻作品对海底村庄奇异景色的描写，展示了现代科技对人类生活的巨大作用。

教学重难点：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习理解意义段，找出意义段的主要内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：科幻作品。

教学方法：讨论、小组合作式。

教学过程：

一、导入活动：

1、谈话：同学们，谁知道村庄建在哪儿？今天我们和作者一起去参观海底村庄。

2、板书课题：《海底村庄》。（齐读课题2遍）

二、学习新课。

1、初读课文

⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

⑵、出示生字，学生分组认读。

陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、披、综、属、纯

(请每组1、3号同学起立教读)

⑶、出示生词，同桌读。

陌生、岛屿、自豪、运输、蠕动、牧场、披甲、综合、金属、纯净

(指名教读)

2、熟读课文，理解课文。

⑴、学生自由读课文，说说“海底村庄怎么样？你从哪里知道它真了不起？”

⑵、齐读最后一个自然段。

⑶、指名读2—6自然段。讨论：

a、海底村庄是怎么样的？

b、作者到“观察站”看到了什么奇景？

c、海水综合加工厂的特点有哪些？

⑷、齐读第一自然段。

a、用自己的话说一说这一自然段讲了什么？

b、采用什么写作方法？

c、找出参观的时间、地点、人物。

⑸、有感情地朗读课文。

*你愿意住进海底村庄吗？理由是什么？

三、作业布置：

1、画一画你心目中的海底村庄。

2、有感情地朗读课文。

四、板书设计：

10、奇妙的海底世界

外观

作用

海底村庄

景色奇异

海水加工厂

第二课时

教学目标：学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。

教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课。

教学方法：讨论、小组合作式。

教学过程：

一、导入活动：

1、齐读课文《海底村庄》

2、出示13个生字，学生认读。(开火车)

陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、披、综、属、纯

二、新课。

1、出示要写的生字，学生(开火车)认读。

秘、陌、岛、屿、减、豪、输、牧、披划、属、纯

2、学生分析字型，互相交流。

3、书写生字

⑴、学生自由书写生字。

⑵、指名上台书写，指名评价。

⑶、书写生字，每字3遍。

⑷、合作学习。

*小组中选出写得最快、最好的作业。

*上台展示，说说自己是怎样书写的。

三、作业布置：

书写生字，每字3遍。

四、板书设计：

10、奇妙的海底世界

海底村庄

五、教学后记