《童诗两首》教学设计

一、教学目标

【知识目标】

1 、掌握生字“翔”，及由生字组成的生词。

2、读懂诗歌的内容，初步了解诗歌。

【能力目标】

正确、流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

【情感目标】

懂得生命是平等的，我们应该珍惜、保护每一个生命；体会时间的意义，感受童趣，对未来充满希望，为理想而奋斗。

二、教学重点

朗读诗歌，理解童诗内容。

三、教学难点

体会童诗表达的情感。

四、教具准备

生字卡、课文图片，录音机。

五、教学时数

两课时

第一课时

教学内容：

学习第一首童诗《大小》，理解童诗内容。

教学重点:

有感情地朗读童诗，背诵童诗。

教学难点:

理解诗歌内容，懂得生命的可贵。

教具准备:

课文图片

教学过程:

一、导入新课，板书课题

1、（出示课文图片）大象和蚂蚁。

看到这幅图，你有什么想法？（大象很大，蚂蚁很小）

2、是呀，一个是森林里的庞然大物，一个是微小得几乎不被人觉察的小昆虫，它们之间的差距真是太大了。

3 板题：大小，齐读课题

二、初读童诗，整体感知

1、自由读诗，要求认真地读几遍，读准字音。

2、指名读，思考：你读懂了什么？

三、精读童诗，体会情感

1、学习第一节

（1）轻声读第一节，要求把第一节读通。

（2）在四人小组内讨论这节诗是什么意思？怎样理解“大象并不是那么大，只是看上去很大；蚂蚁并不是那么小，只是看上去很小。”

（3）每小组派一名代表交流各自的感受。

（4）得出结论：大象的大和蚂蚁的小，只是表面看到的现象。

（5）指导朗读这小节。

2、学习第二小节。

大象很大，蚂蚁很小，那他们有共同点吗？

（1）出示句子：“大象有一个宝贵的生命，蚂蚁也有一个宝贵的生命。”

指名读，齐读。

（2）“宝贵”是什么意思？（珍贵，当作珍宝看待）

（3）你认为这句话说得对吗？为什么？（或问：你是怎么理解的？让学生明白相同的答案不同的问题）

（生命都是平等珍贵的，对于每一个动物来说，不管大小，它们的生命都是一样的。）

（4）句式训练：有……也有……

（5）再读这小节。

总结，他们的共同点就在于他们的生命都是同样的平等珍贵。

3、学习第三节。

（1）指名读

（2）师激发争论：我认为“大象和蚂蚊，大小都一样”这句话说得不对？为什么？

（3）大家汇报讨论结果。

（在表面上看大象和蚂蚁有大小之分，但站在生命的高度来看，它们都有宝贵的生命大也是生命，小也是生命。大小只是生命的状态不同，而对于宝贵的生命价值，大小都一样。师生举例说明生命是相等的）

（4）师导读。

4、再次完整地朗读本诗。

5、指导朗读。

6、指导背诵。

四、完成练习

1、读一读，写一写。

（1）大象并不是那么大，只是看上去很大。

并不是，只是。

（2）大象有一个宝贵的生命，蚂蚁也有一个宝贵的生命。

有，也有。

2、选词填空：宝贵珍贵

（1）大象和蚂蚁都有一个（ ）的生命。

（2）这是我最（ ）的纪念品。

3、你发现周围事物中还有什么表面看上去不同，其实也一样的？

4、小结：生命对每个人来说也是平等的，我们不能因为它们的大小、贫贱不同而区别对待，我们要珍惜每个生命。

板书设计：

14 童诗两首

大象

宝贵的生命

蚂蚁

第二课时

教学内容:

1、学会生字“翔”，理解新词

2、学习第二首诗《不久以前，不久以后》。理解内容。

教学重点

有感情地朗读童诗，背诵童诗。

教学难点

理解童诗内容，体会时间的意义。

教具准备

准备学生小时候的照片

教学过程

一、猜照片，谈话导入

1、同学们，你们小时候是什么样子给大家看一看好吗？（指名拿相片比较。）同学们看一看有什么变化？那么以后的你又会是什么样子的呢？

2、万事万物都处在不断变化的过程之中。今天，我们就一起来学习一首有变化的童诗《不久以前，不久以后》。

3、板书课题

二、复习学法

学生字---读通诗---读懂句子---理解诗中包含的道理---会用重点词造句---会背诵。

三、初读课文，学习生字

1、自由读诗，要求认真地读几遍，读准字音读通读顺。

2、指名读检查自读情况。

3、学习生字。

“翔”是三拼音节；左部“羊”末笔改撇，注意它在田字格里的位置，要写得左窄右宽。

四、深入理解诗意

1、自由学习童诗的第一、二、三小节，画出你感受最深的句子，与小伙伴一起合作探究

2、汇报交流自学效果。

出示句子：

（1）、“不久以前的一滴泪珠，/不久以后的一抹欢乐。”

（2）“不久以前的一枚鸟蛋，/不久以后的跳跃飞翔。”

①读到这句话，你的眼前仿佛出现了什么样的情景？

②多么坚强的小鸟，在一次又一次的练习中学会了跳跃，展翅自由飞翔。昂我们带着敬意来读一读这句话。

（3）“不久以前的一个春天，/不久以后的遍野金黄。”

3、自由读第四小节，想象不久以前的“我”是什么样，不久以后又会发生哪些变化？为了这样的变化，现在应该做些什么？

4、小结：变化是一种生动，变化是一种活力，变化是一种勇气。要实现理想，必须努力。

五、拓展延伸

展开想象，以“不久以后的我”为题，写一段话。

板书设计：

14 童诗两首

努力

不久以前———不久以后

泪珠 欢乐

鸟蛋 飞翔

春天 遍野金黄

我 不一样的我

…… ……