《爆竹声声》教学设计

学习目标：

1．学习课文，认识“聋、筒”等9个生字。

2．朗读课文，了解爆竹的名字来历，以及它材料、作用的变迁等知识。

3．讨论交流学习中，感受人们对幸福平安的企盼

教学流程：

一．说：现在的爆竹

二．读：最早的爆竹

三．想：未来的爆竹

教学过程：

一．说：现在的爆竹

1．春节快要来临，你们会想到什么？

让学生说春联。

出示春联：（ppt）

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

爆竹声声辞旧岁，欢声笑语迎新年

爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新年

爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵报新春

爆竹传笑语，腊梅吐幽香

读，问：这些春联跟什么有关？

听到爆竹声声，会想到什么？

接着说：看课题：爆竹声声。

2．根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历，说说你对爆竹了解多少？

板书：

名字：（跟什么有关？爆炸）

材料：（火药、纸）

作用：（庆祝节日）

二．读：最早的爆竹

1．爆竹跟人一样，也有历史，那么在它最早诞生时，是否就与我们今天的爆竹一样呢？它在时间的河流里发生了哪些变化？请读课文。

2．检查生字词。（ppt出示词语）

指名读。齐读。

读到“震耳欲聋”时你想到什么？

读到“瑟瑟发抖”时你又想起什么？

3．说说你读了课文，对爆竹的名字和材料有什么新的了解？

确实与爆竹有关。真是名副其实。有感情朗读第一句。

再读第二段：说说爆竹要响起来需要几个条件？

（两头竹节，受热）

课件演示。

你觉得这样的爆竹声音怎么样？

说：看课题说：爆竹声声（真响亮、真好听）

4．下面再看，你们读了课文，对爆竹的作用和来历又有什么新的了解。

请大家默读第三段第四段。

说。读。

在这之前，人们可能用过哪些方法？

看课件演示。

你读了这个故事，你觉得这个办法的得来怎么样？

真是：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。

本来只是为了煮饭的烧竹节，却发挥了大作用，赶跑了可恶的怪物，保佑了新年的平安。

5．看课题说：爆竹声声（驱怪物、保平安）

三．想：未来的爆竹

随着历史的车轮向前转动，爆竹也发生了一些变化。请读第五段。

1．用竹节燃放爆竹虽然在当时起了很大的作用，但随着时间一长，人们也发现它有不少缺点，人们觉得有哪些？

（不方便，要砍要烧。有的内地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）

2．什么时候起，爆竹发生了一个大变化？跟什么有关？所以爆竹的变化也可以看出社会科技的进步。

3．但是时间一长，人们又发现用火药的爆竹也有一些缺点，你们认为有哪些？

（伤人、引起火灾、污染空气等）

4．讨论：取消燃放爆竹这一风俗，好不好？

分二组，各说理由。

5．如果我们既要热闹喜庆，又要安全环保，有什么好办法？

想象一下，未来的爆竹会是怎样？

6．如果以后的爆竹真像你们说的那样，那么请说说：

看课题：爆竹声声（报平安、更平安、更环保）