《假如我是科学家》教学设计

目标：

知识：激发学生想象，打开思路，激活思维i，丰富习作素材。

能力：进一步提高学生的习作能力。

情感：唤起学生对美好未来的憧憬。

重点：培养学生的想象力，唤起学生对美好未来的憧憬。

难点：做到有条理地叙写、表达自己的真情实感。

教法：指导习作法学法：自主探究。

教具：范文、实物投影。

课时安排：3课时

流程：

一、激发兴趣，引导阅读

二、组织讨论，揭示规律

1.课堂讨论：你度过的这类文章中，哪些人或事物给你留下了深刻的印象，从中受到了哪些启发。

2.归纳小结：在组织学生广泛讨论的基础上，师生共同归纳小结。

（1）根据自己的愿望选择自己理想中的人物来写。

（2）想象要打看合理，假设要有理有据，情节要具体生动。

3.相互交流，自主选才

（1）自由交流自己的选材和构思。

（2）引导学生求异思维，构思、选才要新、奇、特。

4.独立构思完成初稿。（40分钟）

5.指导修改，完善习作。

（1）四人小组互批互改，评语交流。

（2）说出自己修改的过程和理由。

6.交流欣赏，激发成就感

（1）优秀的同学朗读自己的习作，师生进行示范性评析。

（2）分四人小组互评互赏。

（3）小组推荐佳作。

（4）将优秀的习作变成册，班内传阅。

板书：

假如我是科学家

想象大胆合理

假设有理有据

选择自己理想中的人或事

情节具体生动