《闹钟》教学设计

学习目标：

1．学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．体会我在不同的情况下，对闹钟产生不同地态度地原因，了解小闹钟是我们忠实地朋友。

教学重点：学习生字词

教学难点：能正确、流利地朗读课文

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、兴趣导入，学习生字

1．今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁？

2．生猜谜。（出示闹钟）说闹钟在我们生活中的作用或者你们之间的小故事。

3．在课文当中勾画出生词，圈点出生字，伙伴之间进行练读。

4．时间就是生命，让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读词语，计时并给予鼓励。

5．去掉拼音、读准生字和生词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。

二、初读感悟课文

1．自由轻声朗读课文，争取把每一句话读通顺。

2．请同学开火车朗读再评一评。

3．读了课文，你现在最想说什么？我们进入“心情地带”。用自己喜欢的形式表达自己的情感。如：写下最想说的话，跟好朋友说说，跟文章中的小朋友出个好主意等。

第二课时

一、朗读指导

1．同学们大概也有这样美丽的梦境吧，回忆吃冰淇淋的快乐心情。

2．美梦被小闹钟吵醒，你当时的心情是怎样的？进行心情对比。

3．分角色朗读句子，进行深层感悟。

4．小组表演：“明天要旅游了！”体会我又兴奋又担忧的矛盾心情。

二、课外实践活动

1．用自己喜欢的方式给自家的小闹钟做个“知心卡”，告诉它你的心里话。

2．跟父母进行统计：一分钟能做哪些事？

三、写字指导

1．开展分组写字的活动。三步走：一、观察，二、讨论，三、正确书写。

2．小组交写字报告并阐述写字的要点。其他小组点评。