《谁会脸红》教学设计

教学目标：

1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。

2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。

3、认识文中13个生字。

4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。

教学重点：

默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。

教学难点：

自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。

教学流程：

一、导入新课

从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。

二、自读课文，理解诗歌大意。

1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。

2、默读课文。

说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。（本环节结合课件进行）

三、联系生活，自由谈论。

1、读了诗歌之后“对号入座”，你会脸红吗？

2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？

3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？

四、语言实践。

1、模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。

2、写出下面各词的近义词。

（1）铭记 （2）喧哗 （3）谴责 （4）作崇

（铭刻）（吵闹）（责备）（捣乱、捣鬼）

3、成语填空。

大（ ）大（ ）（ ）手（ ）脚无可（ ）（ ）（ ）之不（ ）不（ ）入（ ）不（ ）而（ ）不（ ）（ ）举归（ ）到（ ）

五、识字。

读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞”是多音字，三个音：sè sài sāi。

六、扩展阅读。

阅读《阅读》中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。