《谈用字》教学设计

第一课时

一、谈话导入

同学们，我们平时在习作时会遇到什么困难呢？对，表达不准确，用字、用词不恰当。怎样解决这些问题呢？著名的语音大师老舍将会告诉我们。

板书课题，读题。

二、简介老舍

老舍（1899年~1966年），享年67岁，原名舒庆春，字舍予（姓氏一拆为二），满族，北京人。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同）,一个满族城市贫民家庭。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。

三、初读课文，学习字词

1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。

2、自学生字。

3、检查生字掌握情况。

脑筋 联盟 联络 某个 选择 搞垮 别扭 谨慎 习惯

4、拼读字音，注意多音字。

5、齐读课文，说说课文的主要内容。

告诉我们在习作时养成谨慎用字选字的好习惯。

四、分段

课文是按什么思路写的？

第一段（1）作者为什么要谈用字。

第二段(2-5）习作时要如何用字。

第三段（6）知道了用字的困难，怎样克服它。

五、课堂小结，学生写字。

第二课时

一、复习导入

1、复习生字词。

2、口述课文主要内容。

二、理解课文。

1、默读第一段，说说作者为什么要谈用字呢？

2、交流感悟

“一句话是由一些字和词组成的……那一句话的意思就不会明白。”这句话从正反两面说明作文用字正确的重要性，提醒读者不要随便用字。

3、指名读2－5段，思考：作者谈到作文时要如何用字呢？

近义词不乱用;了解意思再用；要用现成字；结合语境选用。（板书）

4、这一部分通过说明方法来谈如何用字的？

举例、比较

5、前后自然段是如何连接起来的？

巧妙地使用过渡句承上启下。第3、4、5、段的第一句话，他们之间形成了递进的构段方式。，

6、齐读第六段，思考：知道了用字的困难，怎样克服它呢？

字字想好，养成谨慎用字的好习惯。

三、课堂小结，完成课后练习。