《快乐的节日》教学设计

教学目标

知识与能力

1 、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，了解诗歌内容。

2、学会本课9个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3 、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想

过程与方法

1、指导学生有感情地朗读课文，读出文中的思想感情，读出诗歌的韵味。

2 、指导学生根据课文插图展开想象，在想象中理解诗歌内容。

情感态度价值观

从小树立建设祖国的远大理想。

教学重点：

识字、写字，体会诗歌的思想感情和美好意境。朗读背诵课文。

教学难点：

体会诗歌的思想感情和美好意境。

教学方法：

朗读法、讲解法 讨论法感受法

教学准备：

音乐伴奏《快乐的节日》 歌曲《快乐的节日》

教学过程：

一、创设情景，激趣导课

师：同学们，现在老师请大家欣赏一首好听的歌曲。（播放歌曲《快乐的节日》）。同学们！听到这首歌，你感觉怎么样？（很快乐、很高兴）

师：你们知道这首歌名叫什么吗？对，快乐的节日。（师板书课题）这首歌的歌词就是我们今天要学习的课文。我们一起来读读课题。（全班齐读）

师：我们中国有很多很多的节日，同学们回忆一下，

你们知道有哪些节日吗？(学生回答)

你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗？

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

对，“ 六月一日 ”这一天是全世界所有小朋友的节日，是我们少年儿童最快乐的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题）

二、初读课文，认识生字。

1、同学们，这首歌词写得可真美呀，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？（生自由读文，认识生字）

2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。

3、（小黑板出示去掉拼音的生字词）指名读、领读、齐读、开火车读。

三、再读课文，整体感知

1、刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常准确老师真为大家感到高兴。那么，下面老师也想读读课文，大家给老师评价一下老师读的怎么样？好吗？

2、教师配乐范读课文﹙学生评价﹚。

3、学生自由读课文。

4、读书比赛。谁想争当第一个读书小能手？

要求：你最喜欢哪一节就读哪节。﹙指名读﹚

师：还有这么多同学想读，那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！(小组合作)

5、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。

现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。（小黑板出示学习建议：在小组内⑴你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！⑵说说你读懂了什么？试一试）

6、小组合作学习，讨论解疑。（教师参与讨论）

7、汇报自学情况

小朋友们，谁来说说你最喜欢哪一个小节，你读懂了什么？（指名回答）还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）

还有喜欢其他小节的同学吗？（指名学生说）

8、指导朗读：形式可为指名读、挑战读、表演读、全班齐读等

四、唱诵诗文，升华内涵

师：同学们，刚才咱们读了课文，大家感到快乐吗？为了奖励大家这节课的精彩表现，老师再让大家听听这首歌，你们愿意吗？好请听歌曲《快乐的节日》。

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们一边听一边小声跟唱。

3、同学们，让我们一起用歌声来表达我们节日的喜悦。（生齐唱《快乐的节日》）

4、你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（可以读诗歌，可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！（学生在小组内自由活动）

五、情感升华

师：能和一群快乐的小伙伴一起唱歌、跳舞，老师真高兴。你们有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）

师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。

那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的祖国说说你的心里话。（学生畅谈理想）

六、师总结：

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。