《颐和园》教学设计

基材分析：

全文交代颐和园的地理位置的建造年代，用随步移景的方法。介绍课颐和园中的长廊，佛香阁，乃寿山，昆明湖等自然和人文景观。

目标：1.曾雀、流利的朗读课文

2.激发学生的民族自豪感

3.学生都喜欢风景特点的方法。

重点：目标三

学情分析：学生都喜欢风景，乐于学习本课。

教法：讲授法。

教程：

一、1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读懂课文内容颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养

二、读感受美

初读课文.读准生字的读音，把课文读到动

三、细读课文

1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。

(1).谈一谈自己最喜欢的景点是哪里？

(2).朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。

2.引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。

（1）弄清课文的介绍顺序

（2）欣赏课文的优美的语言

（3）朗读的指导

a.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。

b.说一说颐和园的美。

学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。

四.小结;你喜欢本文的那段描写？

五.积累迁移

（1）本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。

（2）在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。

六.板书设计

地理位置——北京西部

颐和园 年代、面积

自然人文景观

颐和园美景倾倒中外游客