《妈妈，你看》教学设计

教学要求：

1．练习拼读音节，复习学过的汉字。

2．看连环画讲故事。

教学重点：

1．培养自检习惯及方法。

2．看图讲故事。

教学过程：

一、自检

1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。

学生带读——齐读

2．《写字很有用》：

（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈；

（2）同桌互相检查读。

（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。

（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。

3．小组汇报学习成绩。

二、初读故事

你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子。看看这个故事说的是谁的事情？

1．同学们自己看图画和文字，遇到不认识的字，画下来，读读这个字上面的拼音，一定要读准这个字的字音。

2．老师请一位小老师来读读，大家仔细听听，他读得准不准。纠正字的读音。

3．我再请一位小老师，你要仔细听听你读不准的字。

4．老师这里有一个词语“荡秋千”，谁来读一读。让学生认识“荡”和“秋”，反复读认，记住这两个字。

5．你能说一说图上谁是“妈妈”？谁是“我”？你是怎么分辨出来的？

三、讲故事

1．大家看看第一幅图：什么时间？什么地点？小猴为什么要对妈妈说这句话？

2．到了第二幅图，小猴又干了什么，他又是在什么情况下说的这句话？

3．你能连续说一说小猴后来又做了什么事情？

4．将这些图画连起来试着说一说

（1）分小组每人讲一遍这个故事，各组派出代表发言，同学认真听，听完提出自己的意见。

（2）同学评议。

续编故事：后来怎么样了？你能继续往下编吗？

四、延伸

小猴子学会了很多本领，相信你也学会了许多，现在你就试着看着汉语拼音读一读《给小鸟安家》你如果会读，就奖励自己一个大苹果！