《一诺千金》教学设计

[教学目标]

1.掌握生字生词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。

3.体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。

[教学重点]

理解文中的重要句子。

[教学难点]

课文第九、十自然段的理解。

[教学准备]

阅读秦文君相关作品。

[教学时数]

2课时

[教学过程]

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

同学们，你们喜欢读秦文君的《男生贾里》与《女生贾梅》吗？请你们谈谈自己读后的感受吧。其实，秦文君还写了许多哲理散文，现在，让我们打开书，再次走近秦文君，去领略她作品的魅力！

二、初读课文，整体感知

1.学生快速阅读课文，思考课文写了哪几个故事？

2．讨论交流。

3.教师小结。

三、再读课文，畅谈感受

1．注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典或向同学请教。

2．指名读课文，学生互相评议朗读的情况。

3.自读课文，读后汇报：

自己读了课文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。

学生朗读课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的理解，为下节课学习打下基础。

四、学习生字、新词

1．自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查等。

2．同桌互相交流，读不准的字词互相帮助。

3．指名认读下列词语：

磊落、兑现、瑟瑟、蹿出去

说一说你是用什么办法记住这些字的？

4.你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读一读，互相帮助朗读与理解。

5.同桌互相读课文，检查生字掌握情况。

五、作业

熟记生字词语，在熟读课文的同时在书上批注，提出不懂的问题，或者写下自己对某些内容的理解。

第二课时

一、检查作业完成情况

1.生字词语“开火车”认读。

2.汇报自己的批注内容，教师现场评价，并从中理出有研究价值的问题。

二、共同探究理解课文

1.第一个故事

思考：我的心理都有哪些变化？为什么会有这样的变化？

在读课文的过程中理解“难堪”的意思，体会那个男生为什么难堪，如果你是那位男生，你当时是怎样想的。

2.你读了这个故事，哪里最让你感动？你想对那个男生说些什么？

3.第二个故事

思考：对于两人不同的结局，你有什么想说的？哪些内容最让你感动？

4.第九、十自然段

思考：你认为这两段应该怎样去读，请读出你的理解来。

请谈一谈你对这两段的理解。

三、品读回顾，提高思想认识

自由朗读课文，体会作者的写法之妙。

思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。

整体构思上，由两个故事构成，中间的议论部分过渡自然。

练说，提高思想认识。

学了这两个故事以后，你对“一诺千金”怎样看呢？请说一说自己的看法。

教师引导：我觉得“一诺千金”就是……

联系生活实际谈一谈诚信的重要性。

四、拓展延伸

1.师：“一诺千金”的故事出自《史记·季布栾布列传》，除了这个故事以外，还有许多讲诚信的人与事。请大家说一说你所知道的诚信故事。

2.作业：课外阅读有关诚信的书，可以写一篇读后感，也可以写一写关于诚信的故事。