《小松树》教学设计

教学要求：

1 学会6个字，会认4个字。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

3 在理解课文的基础上，结合实际理解“只有长得高，才能看得远”的道理。感受小松树积极向上、不断进取的生活态度。

教学重难点：

结合实际理解“只有长得高，才能看得远”的道理。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一唱歌曲导入新课。

1 播放歌曲《小松树》，学生齐唱。

这首歌表达了什么思想感情？

2 板书课题。

二初读课文，理清课文层次

1 自读课文，说说课文主要写了什么内容，谁能用简洁的语言说出来。

2 课文按什么顺序写的？按小松树的成长过程将课文分为四部分。

3 小松树在不同的阶段看到了什么？画出有关内容。

4 练习复述课文

三学习生字生词。

1 自由读课文，学习生字、生词。

2 交流学习心得。

3 练习书写生字。

第二课时

一指名复述课文。

二细读课文。

1 默读课文：

思考：小松树为什么要长高？你能在文中找到表现小松树这种感情的句子吗？

2 交流。你能读出这种感情吗？

3 小松树在不同的阶段又看到了什么？它的心情怎样？你能读出这种心情吗？

4 指导朗读。

5 讨论：小松树在成长，变得越来越高，但小松树有一点没变。是什么呢？

三联系生活，理解中心句

1 在成长的历程中，小松树明白了“只有长得更高，才能望得更远”，如果你是小松树，你能自豪地将一讲你是怎样想的吗？

2 齐背古诗《登鹳雀楼》，说说这首诗的哪两句话与小松树明白的道理相似。

3 站得高，看得远。你从这个简单的事实中受到了什么启发？想到了什么？

4 学生交流。

四思维拓展

想象一下，长成森林中最高的小松树望到了什么？