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《语文乐园(二)》教学设计

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教学目标

(一)知识与技能:

1 通过自主认读词语,在互相交流中积累词语,并弄清词语的含义。

2了解包含因果关系的复句,并会正确运用。

3 积累名言警句。

4 通过读成语故事,引导学生理解成语故事,积累成语,受到启发。

(二)过程与方法:

给学生充分自主学习的时间,运用多种形式进行语言训练。

(三)情感、态度和价值观:

激发学生学习语言的兴趣和探索读书的好方法。

教学重点:正确理解词语和句子。

教学难点:理解关联词的作用,并能熟练运用。

教学安排:1课时

一.学习“读一读,你发现了什么”:

1、学生自由读词。

2、指名读。

3、在小组中说说这些词语的含义。

4、全班交流,理解词语意思。

5、谈谈你发现了什么。

二.学习“读一读,用加点的词语写句子”:

1.学生自由读句子。

2.说说加点的词语在句子中的作用。

3.师讲解转折。

4 用这些关联词写句子。

三.学习“读一读,记一记”:

1.学生读句子,指名读。

2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。

3.回想句子的意思,尝试背一背。

四.学习“成语故事”

1 自由读故事。

2 说说故事告诉了我们什么?

3 学习了故事给你什么启发?

习作 我开的小店

教学目标

(一)知识与技能

1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。

2、表达具体通顺,能运用一些平时积累的好词佳句。

3、能够修改自己的文章。

(二)过程与方法

1、课前观察了解:课中交流、梳理所搜集的素材,独立习作,师巡视辅

导:交流习作,修改提升。

2、观察、体验生活法、合作探究法等。

(三)情感、态度与价值观

1、培养学生的想象能力和叙事能力。

2、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点:培养学生的想象能力和叙事能力。

课时划分:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

如果有一天,有一间小店完全属于你,你会有怎样的感觉?从现在开始,你就是一家小店的店

二、想象能力

你的小店会开在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎样装饰的?

你的小店将会经营哪些商品?你会采取什么方法来吸引顾客?

小店里会发生些什么故事?小店会给你带来怎样的快乐或苦恼?

三、叙事能力。

1.有条理地介绍你的小店,叙述可能会在小店里发生的故事。把你认为重要的方面说清楚说具体,其他次要的内容可少写或一笔带过。别忘了。

2、你是以店主的身份在介绍!

作文写好后读给同学们听听。如果同学们都想看看你的小店,那你的作文就成功了

3 学生独立作文。

第二课时

一、讲明习作的修改要求,强调修改的方法、符号。

二、交流习作,互相提升。

1、组内互相交换看对方习作,组内互评。

2、共同评议是否写出了“我的小店”。-

3、共同修改。

4、推荐组内同学读习作,大家欣赏。

5、针对某些情况,有目的讲评。

6、集体修改。

三、自我修改,延伸课外。

1、动笔尝试自我修改,使文章更精美。

2、回家后读给父母听,让他们给你写的内容提出修改意见,再次修改。

四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。

中考 高考名著

常用成语

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