《准时的登陆表演》教学设计

知识与技能目标：

1、正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。

3、了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。

2、通过阅读体会，培养学生留心观察生活的习惯。

情感态度价值观：

从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。

策略与方法：

整体感知，交流感受，拓展延伸。

教学过程：

第一课时

一、激趣，导入课文。

同学们喜欢仙企鹅吗？你对它有哪些了解，和大家说一说吧。

预设：1、仙企鹅栖息于澳大利亚东南海岸和新西兰西海岸，是企鹅家族中最小的成员。

2.小巧玲珑的仙企鹅十分讨人喜欢。

3.它们能准确无误的做登陆表演。

二、初读课文

板书课题，齐读课题。

请同学们打开书113页，自己读课文，注意尽量把课文读正确。

谁想读给大家听（分自然段读）边读边更正读中出现的错误。

那么这篇课文主要写了什么呢？

三、检查生字。

指名让同学领读，其他同学跟读。

四、火眼金睛辨生字。

教师出示和生字容易混的生字，让同学们辨认，加强记忆。

五、把词语送回家

通过此项活动，让同学们在课文中理解词语的含义。

六、复述课文

教师出示关键词语，让同学们根据它们复述课文的主要内容。

七、课堂小结。

第二课时

一、回顾课文，提出问题：“你认为这是怎样的登录表演？”

把你的理由想充分，结合文本内容,再全班交流。

汇报：这是仙企鹅准时无误，令人赞叹的登陆表演。

这是小巧玲珑，讨人喜爱的仙企鹅准时无误，秩序井然的登陆表演。

这是仙企鹅仿佛身着燕尾服的绅士，步履蹒跚却又整整齐齐，准时破浪登陆的表演。

这是仿佛有人在暗中指挥，有人在暗中发号施令的登陆表演。

这是可以称为奇观的登陆表演。

这是令游人看得如醉如痴，赞叹不已的登陆表演。

这是让人难以置信的登陆表演。

二、探究原因

没有人发号施令，这是什么原因？

三、拓展延伸

小企鹅真是太招人喜欢了，不仅样子漂亮，而且能准时地为人们表演，太神奇了，简直不可思议。那么小家伙这么守时，是谁在暗中指挥吗？你明白是怎么回事吗？

学生根据最后一自然段回答。（理解生物钟）

你还知道哪些这样的生物钟现象？

四、海报设计指导

指导学生按课后第一题的要求，练习为把仙企鹅的表演这一奇观推荐给更多的人设计一份海报。

使学生明确这份海报的作用，是把仙企鹅的登陆表演推荐给更多的游人。海报设计要具有较强的宣传功能。海报中语句应该生动、形象，言简意赅。为使海报更吸引人，可以配以图案。