《不用谢，爸爸》教学设计

教学目标：

1．学会本课生字，理解本课词语的意思，掌握课后复习内容。

2．通过读，弄懂课文的意思，练习用幽默的语言来读人物的对话。

3．懂得即便是大科学家也有弄错的时候。

教学重点、难点：理解幽默语言的含义。

教学准备：人物情景对话的课件。

教学时数：二课时

第一课时

教学内容：学习基础知识

教学过程：

一、提示课题“不用谢，爸爸”。

学生齐读课题。这一课的课题是以人物的语言为题，中间加了逗号，结尾没加标点符号。

二、学习基础知识：

1．检查预习情况。

2．学生汇报、互相补充。

3．教师补充。

4．初读课文，了解大意。

三、巩固字词。

四、读写下列词，写一写。

平坦 眼镜 弄掉 递给 告诉

第二课时

教学内容：学习课文，理解讲读课文。

教学过程：

一、读课文，带着感情色彩来读人物对话。

1．事情发生的时间地点和人物。

一天公共汽车上爱因斯坦小姑娘

2．对话的内容，事情经过。

（1）爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了？（可任意联想）

（2）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）

（3）小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？

（4）小姑娘为什么说不用谢？

3．幽默语句的含义是什么？

二、概括一下文章的大意。

三、用较丰富的语言、丰富的想象，扩写文章。

可加进环境描写；可加进人物的神态描写；可加进一些情节；可对人物语言进行较细致的描写；可再设计一些幽默情节。

四、作业：

1．正确书写生字。

2．你一定看过许多漫画，大多含有一定的讽刺或幽默，试画一幅含有幽默感的漫画。

五、板书设计：

时间：一天

地点：公共汽车上

人物：爱因斯坦小姑娘