《船》教学设计

教学要求：

知识与技能：

1 学习本课生字新词，积累词汇。

2 正确、流利地朗读课文，默读课文。

3 读懂课文内容，了解船的演变，体会人类的智慧和科技的发展。

过程与方法：

1 引导学生独立识字。

2 以读为主，逐段阅读，扶放结合，引导自学、感悟。

情感、态度、价值观：

1 从船的演变，感悟人类的智慧与社会的发展。

2 激发学生对科学的热爱，对未来的向往。

重难点、关键：

读懂课文内容，了解船的演变。

课时划分：

两课时

教学设计

第一课时

教学目的：

1 初读课文，学习生字新词。

2 正确、流利地朗读课文，了解文章大意。

3 学习课文1、2自然段，认识船演变的最初阶段。

教具准备：

生字词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话导入。

1 如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？

2 学生发言。

3 教师小结导入新课。

4 板书课题、读题。

二、初读课文，学习生字新词。

1 学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。

2 分段指名读课文。

3 集体评议，纠错正音。

4 检查自学生字情况。

5 指名强调识字重难点。

（1）字音

棍 喷 稳 舰 扁

（2）字形书写

喷 舰

6 回到课文，同桌合作练习读课文。

三、再读课文，了解大意。

1 学生正确、流利地朗读课文。

2 说说：这篇课文主要写了什么？

3 找一找：船的演变经历了哪几个变化？

船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机

四、学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化。形式

1 具体指导学习第一自然段。

（1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？

（3）朗读这段。

2 小结学法：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。

3 学法导读，放手自学第二自然段。

独木舟：又快又安全，可以放东西。

配船桨：走得更快。

帆船：借助风力跑得快。

五、总结课堂，初步感悟。

1 学生齐读课文1、2自然段。

2 说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？

3 设问，引导课后自学：接下来，船的发展又经历哪些变化呢？请大家课后继续读文，并查找有关船的其他资料。

4 结束课堂，布置作业。

第二课时

教学目的

1 继续学习课文的内容，了解船的演变。

2 体会人类的智慧和社会的发展。

3激发学生对科学的热爱与探索欲望。

教具准备

生字词卡片、各种船的图片。

教学过程

一、复习导入

1 教师出示文中生字卡片，开火车认读并扩词。

2 指名分段读课文。

3 导言：上节课我们了解了船的几种发展形式，这节课我们继续来学习。

二、学法导读，自学课文3——5自然段。

1 回忆上节课的学习方法。

（1）指名介绍学法。

（2）教师强调：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。

2 同桌合作，运用学法自学课文3——5自然段

3 独立填写自学反馈表。

船的发展形式多样

特点

体会

4 指名反馈：展示、介绍表格中填写的内容，评议。

（1）船尾大轮上装桨：轮子转动就能走

（2）蒸汽机带动轮桨：速度更快。

（3）原子能发动机：大、先进（客轮、货轮、军舰、油轮、潜水艇……

5 总结感悟。

（1）教师引读板书内容，加强感知船的演变过程是日益先进。

（2）思考、交流：从船的演变中，你得到了什么启示？

人类的智慧与探索；历史的发展、社会的进步、科学技术的创新。

（3）学生有感情地齐读课文。

三、拓展激励，结束课堂。

1 拓展：说说你知道哪些船？向大家介绍介绍。

2 激励：正是因为人类的聪明才智、不断探索，才使得船从一根树干演变成为今天豪华的客轮、庞大的货轮，威武的军舰，神奇的潜水艇。人类的智慧是无穷的，相信同学们也能用自己的聪明才智，加上勤奋努力，为祖国创造更美好的明天。

3 结束课堂，布置作业。