《神奇的音箱》教学设计

一、题目入手，谈话引入

1. 读课题，说一说，这篇课文向我们介绍了什么。

2. 结合生活实际进行谈话，说说农业与我们生活的关系。

二、初读课文，了解内容

1. 自己快速阅读课文，初步了解课文内容。

2. 向全班同学汇报自己知道了什么。

三、再学课文，质疑问难

1. 再读课文，想一想，找一找，神奇的音箱还有一个名字（学名）叫什么？

2. 根据课后第1题，自己在课文中找出神奇的音箱神奇之处在哪里，作上记号再读一读。

3. 课文中还有哪些问题弄不明白，提出来让大家一起解决。

4. 老师把大家提出的问题写在黑板上，请小老师来解答，最后剩下的师生一起来探讨。

四、联系生活，展开想象

1. 联系日常生活，你对哪些农产品有意见，能提出改进意见吗？

2. 展开想象，你还希望有哪些生态农业的新成果？

五、自由组合，排练课本剧

1. 自由组合，作简单的排练准备。（只要求能帮助对课文的理解就行，不要求太高）

2. 分小组试演，老师巡视，随时可以给予鼓励和指导。

3. 推选几个代表表演给全班同学欣赏。

（此次教学活动可以和本单元的习作百花园结合）