《松鼠的尾巴》第二课时教学设计

教学目标：

1． 巩固生字、读准多音字“觉”“当”。

2． 学习课文，明白小松鼠尾巴的用处。

3． 能用“觉得”口头说句子。

教学重点：用“觉得”口头说句子。

教学难点：理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。

教具准备：小黑板、生字卡片

教学过程：

一、复习巩固生字

卡片出示、认读生字词

二、学习课文

1． 激趣

出示动物头饰：哪位小朋友上课最爱动脑，发言最积极就把这些头饰送给他。

2． 过渡引入：出示松鼠图片问：你能说说你所知道的小松鼠吗？教师简介松鼠的一些生活习性。

过渡：连小松鼠的好朋友小白兔都觉得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢？我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧！

3． 学习第一段

（1）轻声读第一段，问：这个句子共有几句话？第一句写什么？

板书“觉得”。指导学生念准多音字“觉”。

（2）出示小黑板：（口头说话练习）

我看见小白兔长着白白的毛，觉得________________。

丁丁今天让老师表扬了，觉得_____________________。

_______________________，觉得很伤心。

________________________，觉得____________。

（3）第一段的第二句是什么句？应该怎么读？

指名读，齐读

（4）自由读第一段。

4． 学习2、3两段

（1）学生自由读二、三两段，思考：小松鼠的尾巴有什么用处，课文中哪句话写出了松鼠尾巴的作用，找一找，用波浪线画出。

（2）根据学生回答出示小黑板

那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

a. 指名读句子，你见过降落伞吗？教师简笔画。

b. 那么松鼠的大尾巴和降落伞有什么相同之处吗？（又轻又软）

c. 指导朗读句子。

（3）教师小结：对了，松鼠的大尾巴就像降落伞，当小松鼠从很高的树上跳下来，也不会摔伤。小朋友们现在知道松鼠尾巴的作用了吧！

板书：往下跳当降落伞

（4）小朋友知道了大尾巴的作用，小白兔知道了吗？你从哪里看出来的？（板书：原来）

（5）指导朗读小白兔的话。

5． 学习四、五两段

（1）学生自由读这两段，思考：大尾巴除了往下跳的时候当降落伞，还有什么用处？

（2）小黑板出示：

原来松鼠睡觉的时候，把大尾巴当做又软又暖的被子呢！

a． 指导读准多音字“当”

b． 指导读句子

（3）小结：松鼠的尾巴用处可真大啊！不但可以当降落伞，还可以当被子呢！

板书：睡觉时被子

6． 自由读全文，齐读。

三、完成课堂作业6

课后可以从电视或课外书中去看看：别的动物尾巴有什么用处，看哪个小朋友知道得最多，他就是“动物小博士”

板书设计：

往下跳 降落伞

32、松鼠的尾巴 当

睡觉时 被子