《李白思乡》教学设计

教学目标

1、复习前鼻音。

2、学会认读生字“白、人、各、村、明、月、光、亲、就、写”。积累10个词语“各地、山村、明亮、月光、明月、故乡、亲人、就、写、低头”。

3、学会正确地朗读句子和课文。

4、背诵课文中古诗。

5、能根据课后的说话要求，选一幅图中的一、二处练习说话。

教学过程

一、复习旧知

1、小朋友，我们一起来复习拼音，好吗？

2、出示：qin cun ren (看谁先读准字音，指名读、齐读)

3、你们学得真好，老师知道你们还会念古诗，谁来读给大家听听。（学生自由背自己学过的古诗）

4、你们真不错，这首古诗谁会念（出示《静夜思》）（指名读、齐读）

5、过渡：这首古诗是我国唐代诗人李白写的，他是一位很有名的诗人，那么他当时为什么会写这首古诗呢？今天我们来学习。

6、出示课题：李白思乡（齐读）

二、初读课文，学习生字

1、听课文录音，学生自己轻声跟读

2、借助拼音，自己尝试读通课文

3、自己借助拼音，学习小房子里的生字宝宝，并同桌互相读一读。

4、交流生字学习情况：

（1）找找后鼻音的字：明、光

前鼻音的字：人、村、亲

（2）交流记字：

白：带着学生一起来书空；说说学过的表示颜色的词。

月：通过象形字来记忆；一字开花。

明：让学生出字谜给大家猜猜。

人：让学生说说像什么？齐书空。

各：怎么来记；与“条”比较。

亲：让学生看看是有哪几个字组成的；一字开花。000

就：注意最后一笔是“点”。

光：发挥学生的想象力，让学生说说怎么记。

（3）读读词语：各地、山村、明亮、月光、明月、故乡、亲人、就、写、低头

（4）游戏巩固生字：

拿卡片游戏：老师读一生字，看谁先拿到相应的字宝宝。

开双轨火车读词语，看谁先读准。

三、朗读课文、学习课文。

1、送生字宝宝回家，把生字放到课文里读一读。

2、听老师读，生轻轻跟

3、师生接读；指名几个学生分句读。

4、出示句子：明亮的月光照在床前，地上好象铺了一层白霜。

（谁会读，请学生大胆读；小组分读；齐读）

5、师创设情景：夜深了，一轮明月高高地挂在空中，明亮的月光照在床前，地上好象铺了白霜，这时，一位诗人叫李白，想起了自己的故乡，想起了自己的亲人，于是就写了一首古诗，《静夜思》。（齐读古诗）

6、老师相信你们一定能读课文了，我们就来个竞赛（男、女生赛读课文。）

四、听说训练

1、月亮姐姐会变魔术，你们看（出示图），现在请你们仔细观察，想一想，他们想什么？

2、师先做示范：弯弯的月亮像小船。

3、谁会学着老师的样子说说月亮其他的样子像什么？

五、课外延伸

1、回家动手画画月亮的变化，并写一写月亮像什么。（或编一个童话故事）

2、收集跟月亮有关的古诗。