《快乐读书屋三：写作入迷的巴尔扎克》教学设计

教学目标

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。

3、读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。

能力培养：

感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。

重点

从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。

难点

从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。

教法

读中感悟

教具

教学内容

一、导入

有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品，近2000个人物构筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克，本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。

板书课题。

二、读中学

1、自由读课文

要求：读准字音，把课文读通顺，读流利。

2、小组合作，再读课文

按阅读提示，把握课文的主要内容，想想作者围绕写作入迷，写了巴尔扎克的哪几件事，给每件事加上小标题。

3、感悟内容

学生浏览全文。

讨论：从巴尔扎克写作入迷的故事中，获得了哪些习作的启示？

要求学生先把感受最深的部分多读几遍，做一些批注，再同小组的同学交流体会。

全班交流：明确写作的方法。

学生联系实际谈体会。

4、拓展练习

推荐类似作家的故事，让学生阅读。

三、词语积累

摘录好词佳句。

板书设计

写作入迷的巴尔扎克

常产生幻觉

把自己融入作品中

巴尔扎克 －写作入迷 与作品同歌同泣

倾心创作

忘我工作