《陶罐和铁罐》教学设计

教学目标

1．理解课文内容，懂得这则寓言故事所阐明的道理

2．抓住重点，词句来读懂课文，评议故事中的“人物”形象

3．分角色朗读课文，表演课本剧

重难点

抓住重点词句读懂课文，评议故事中的“人物”形象

教学准备

教学基本模式

引——探——议——练

1． 创设情境，引疑激思

2． 自主探究，获取新知

3． 议论争辩，顿悟创新

4． 训练技能，激励发展

教学过程

一、导入新课

今天我们来学习一则寓言故事，这个故事发生在陶罐和铁罐之间，这个故事讲了一件什么事，从中说明了一个什么道理？

二、读读

1． 自由课文，说说课文讲了一件什么事。

2． 查字典或联系上下文理解词语。

3． 再读课文，说说陶罐与铁罐的异同。

三、演演

1． 学生选定自己乐于表演的角色。

2． 学生分小组演练，教师巡回指导。

3． 学生按课文所描述的“人物”的语言，表情进行表演。

4． 师生共同评议。

四、议议

1． 默读课文。

思考：你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？

2． 指导学生抓住重点语句来评价“人物”，鼓励学生发表不同见解

五、说说

1． 让学生说说学了这篇课文，从中明白了一个什么道理

2． 提示寓意：全面的看问题，懂得各人有各人的长处，无论什么时候都不能骄傲自大，要正视自己。

板书设计

19 陶罐和铁罐

（无价之宝）陶罐——谦虚，友爱，善良

（无踪无影）铁罐——骄傲，自大，傲慢无理