《生日快乐》教学设计

一、教学要求

1、认识14个生字，其中会写“城、辆、迎、司、紧、街、汇”7个字。理解“不紧不慢、街口、交汇”等词语的意思。

2、朗读课文，学会边读边想，增强语感。

3、学习司机以关爱他人为乐的美德。

二、重点难点

1、掌握生字的音、形、意，边读边想，增强语感。

2、理解结尾句的含义，体会司机关爱他人的美德。

三、教学准备

多媒体课件

四、课时安排

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）激发兴趣，导入新课

1、课件播放（生日蛋糕的画面），在播放的同时，让学生选自己最快乐的一个生日，说给大家听，让大家分享自己的快乐。

2、课件出示课题（生日快乐）。同学们，想知道课文里谁过生日？谁和他分享生日的快乐？让我们一起学习课文，来祝愿他生日快乐吧！

（二）初读课文，感知内容

1、自由读课文，读准子音，读顺句字，画出生字新词

2、有谁在读课文时被生字难倒了吗？哪位小老师给大家提个醒。

①指导学生读准子音。

（出示所有生字，去掉拼音读一读。还可运用指名读，开火车读、抢答等多种形式抽读生字。）

重点指导：“城、辆、迎、蹬、享”是后鼻音；“城、初”是翘舌音；“汇、缓”的声母是“h”，不要读成“f”。

②指导书写，当堂展评。

重点指导：“迎”字不要多写一撇；“司”字不要少写一横；“街”字是左中右结构，应在田字格里做笔画笔顺的具体指导。

区分以下字：

城——成 辆——两

街——行 汇——江

③认真观察这些字，把你记生字的小窍门告诉大家。

3、学习词语

①出示词语或让学生提出来。

城市 一辆 迎着 初升 缓缓 司机

街口 淘气 一滴 孤儿 交汇 分享

不紧不慢 驾驶室 洒水车

②指导理解词语：

不紧不慢：表示适中，恰倒好处。

街口：街道出入通过的地方。

交汇：汇合。

③从课文中找到带有这些词语的句子读一读

（三）初读感知

1、课文讲了一件什么事，用你自己的话说一说。

2、播放“祝你生日快乐”的曲子，同时再读一读课文，让学生初步体会“快乐”。

第二课时

（一）感悟课文，品位语言

1、（播放多媒体画面：一辆洒水车，一边洒水，一边放音乐“祝你生日快乐”）老师示范读第1自然段。

你好象看到了什么，仿佛听到了什么？

2、与文中两句话对应着指导朗读。

（二）结合画面，畅谈感想

1、学习第2、3自然段。出示词语“奇怪”、“心软”

找出这两个表示心理活动的关键词。学生读相应的句子。

司机为什么会感到奇怪？

后来为什么又会心软？

他当时心理是怎样想的？

通过回答问题、反复朗读，了解司机心理变化的原因，引起学生对小男孩的深切同情。并带着这种情绪体验再次读课文2-3自然段。

2、学习课文第4自然段。

（播放多媒体画面：小男孩坐在驾驶室，听“祝你生日快乐”的曲子）老师范读这一段，学生看画面。

这时候，你看到的、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样。

学生在读的过程中体会快乐。

（三）对比画面，情感升华

1、出示句子“驾驶室里，两个人分享着生日的快乐”。

“两个人”指哪两个人？“分享快乐”是什么意思？

2、说说司机的快乐是什么？小男孩的快乐又是什么？他们的快乐有什么不同？

3、在现实生活中，让你感到快乐的事有哪些？或你见过哪些人曾经给别人以关爱，他们是不是都得到了快乐？

六、板书设计

8、生日快乐

播放乐曲 他想听听 两人分享

（许宏英）