《啊，故乡那轮明月》教学设计

教学目标：

1．欣赏描绘如诗如画月夜景色的语句，体会作者热爱故乡、赞美故乡的思想感情。

2．掌握本课的主要词语：纯洁无暇、萦系、色彩斑斓、晶莹剔透、浩瀚等。

3．积累描绘月夜的词句。

4．能正确、流利、有感情读课文。

教学具准备：

1．一幅夏夜月夜的图画。

2．课文录音。

教学时间：2课时。

第一课时

课时重点：

理清结构，重点学习第三段，体会仲夏月夜的美。

教学过程：

一、谈话揭示课题。

1．启发谈话。

月亮以其独特的魅力，历来受到许多文人的青睐，古往今来有许多描写月亮的诗句，我们最为熟悉的《静夜思》也是其中一首，下面就让我们背诵这首诗。

2．背《静夜思》。

提到写月亮的诗句，大家都不由想起李白的这首诗。无论我们走到哪里，故乡的那轮明月总是最美的，让我们把这首古诗再吟诵一遍，感受月光带给我们的思乡之情。

3．背《静夜思》。

今天，我们也要学一篇描写作者眷恋故乡、喜爱故乡的课文，一起读课题。读课题。

二、检查自学情况，学第1、7节。

1．提问：作者的故乡在哪里？带着这个问题轻声读课文。

2．学生轻声读课文。

故乡的那轮明月给你留下怎样的印象？

3．男生、女生分别读课文的、7节。

4．出示说话练习1。

故乡的明月是那样的( )，那样的( )，那样的( )，她( )，像( )。(用课文中描写光的词句完成填空。)

5．反馈。

三、学习第3节。

那轮明月就像一个色彩斑斓的梦，一定很美，很迷人，让我们闭上眼，听一听作者心中的明月是怎样的？

1．听3~6节录音。

2．你听到了哪些句子？你们听到的这些句子讲的是哪一季的月亮？要注意不同季节的特点。自己轻声读3~6节。

3．根据学生的回答，板书：

仲夏夜

一个色彩斑斓的梦 秋天

初冬夜

春天

如果是你，你喜欢哪个季节的月亮呢？

为什么喜欢仲夏夜的月色？还有哪些同学也喜欢仲夏夜的月色？说说你的理由。

4．自学课文第3节，同学们在学习“仲夏夜”的月色时，要学会抓住课文中最美的词句。

(踏着遍地碎银似的月光出海了；那星星点点的渔火漂出港湾，远远望去，就像明月系着一串长长的珍珠环。)

通过各种形式读，体会作者对明月的喜爱之情。

师：在你们的读声中，使我也沉醉在这清幽旷远的气氛中，让我们也带着对明月的喜爱之情把这一节读给大家听听。

5．齐读第3节。

听完一段描写夏夜月色的话后，一幅仲夏夜那清凉月光的美丽景色呈现在我们眼前，让我们就用上这些话，自己也来描绘一幅美的画面。

6．出示说话练习2。

仲夏夜，我漫步在海滩边。只见( )，我感到( )。我继续( )向前走去。

(要求说能运用课文中的语句说话。)

第二课时

课时重点：

学习4~6节，能运用课文中积累的语句进行仿说练习。

教学过程：

一、学习4~6小节。

提出要求：能运用上一节课学习第三段的方法自学第4~6段，阅读时要注意以下两点：

1．找出描写秋天、初冬夜、春天月夜的句子。

2．这些景色美在哪里？

指名一位学生回答，其他学生纠正，补充。

3．指导朗读。

二、总结性训练。

四季的明月各具魅力，如诗如画，深深地吸引着我们大家，让我们再读读3~6节，共同编织一个美好的梦。(要求学生根据教师的提示，运用文中优美的语句进行说话练习，既可以对一个季节进行描述，也可以对四个季节作一番描述。)

1．出示说话练习3。

故乡的那轮明月总是最美的，它时刻萦系着我思乡的心。像一个色彩斑斓的梦，看一眼，都让我如痴如醉

(1)四人一组讨论。

(2)同桌互说。

(3)指名说话。

最后让我们带着那份对明月的喜爱，对故乡的那份思念、眷恋，一起读全文。

2．读全文。