《小蚂蚁赶路》教学设计

教学目标：

1.依据课文中的拼音提示，自主朗读课文。

2.理解课文，知道小蚂蚁遇到的困难和得到的帮助。

3.有感情地朗读课文，体会小蚂蚁的情感变化。

教学重点：

理解故事情节，知道小蚂蚁遇到的困难和得到的帮助。

教学难点：

理解“要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了。”

教学过程：1课时

一、导入新课：

同学们，前面我们学习了好多相互帮助的故事，让我们知道了团结的力量，友情的珍贵。今天，可爱的小蚂蚁也遇到困难了，是谁给了它及时的帮助呢？我们一起来学习这个故事《小蚂蚁赶路》（板书课题）

二、自读课文。

1.明确要求：认真读读课文，不认识的字借助拼音或问一下同桌。想一想小蚂蚁为什么急着赶路？他在赶路的过程中遇到了什么困难？

2.根据要求，学生自主读书。

三、检查预习

1.自由朗读生词：

隆隆 震碎 噼噼啪啪 避避雨 钻到 匆匆 缩成一团 淹没 眼瞅着 摸着 眼泪 漫过 一摇一晃 囫囵

2.指名读，领读，一起读。

3.指名分段朗读课文，评一评谁读得最流畅。

四、再读课文。

思考：小蚂蚁遇到了什么困难，都得到了谁的帮助？

五、交流：

1.你最喜欢谁？（蒲公英大石头花生壳……）

2.说说你喜欢的理由。

3.把你喜欢的角色说的话多读几遍。

4.练习分角色朗读课文。

六、谈收获：

1.今天的故事，告诉我们什么？

2.你还记得自己曾经遇到过什么困难吗？是谁帮助了你？当时你的心情怎样？

七、小结，作业：

1.把这个故事讲给其他小朋友听。

2.用自己的行动来帮助别人。