《狮子和山羊》教学设计

教学目标：

1、认识10个生字，积累11个词语和1句句子。

2、能分角色朗读课文。

3、读故事，提出疑问，讨论解答。

4、了解山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临危不乱，勇敢机智。

教学重点：

读故事，提出疑问，讨论解答。

教学难点：

激发学生临危不乱，勇敢机智。

教学准备：

生字卡片、图片、投影片，

教学时间：1课时

预习和积累：

1、预习：读通课文，了解内容。

2、积累：积累10个词语和两句句子。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、出示图片：说说图上画了什么？

2、说说我们以前学过哪些和羊有关的课文？《狼和小羊》等等，请学生讲故事。

3、填空：（ ）的羊（ ）的狮子

4、出示课题：35狮子和山羊

5、读题，《狮子和山羊》中的狮子和山羊是凶猛和胆小的吗？

二、读通读懂课文。

1、听教师范读，要求：圈出生字，读准字音。

2、出示：这是一只（ ）的老山羊，它（ ）与狮子和豺狗的较量，都能（ ），使狮子和豺狗成为它的手下败将。

3、学习生字：诡执

4、指名读，个别读，齐读。

5、理解：诡计：狡诈的计策。

执行：实施政策、法律、计划等。

6、根据拼音学习生字：

盘算：心里算计或筹划

立誓：庄严地说出表决心的话或对某事保证。

7、初读课文，读通读顺。

三、学习课文。分清角色之间的关系。

（一）学习一到六小节

1、指名读课文一至六节，说说这部分写了什么？

2、齐读。

3、划出山羊看到狮子后的心理活动，并读一读。

4、指名学生朗读狮子与山羊的对话。

5、学生质疑，交流解答。

6、有感情地朗读1-6小节，注意表现出山羊的勇敢、机智，狮子的勇猛、疑惑。

7、集体朗读。

（二）学习课文7-9节

1、自由读，豺狗聪明吗？从什么地方看出来？

2、交流

3、指导朗读

4、分角色读7-9节。

（三）学习课10-12小节

1、山羊又一次看见狮子，而且还有豺狗陪伴，心里是怎么想的？

2、出示：

你就是这样执行我命令的吗？我叫你去引10只狮子，你却只带1只来。为着你这个罪过，我就该剥了你的皮。

3、这句话是谁说的？他为什么要这样说？

4、狮子听了为什么狂怒地朝豺狗扑去？

5、小组讨论并交流

6、分角色朗读10-12节

7、师小结：在我们的印象中“羊”总是软弱、胆小、善良的，但今天我们学的课文中的老山羊却凭借自己的勇敢、机智保护了自己。

四、复习巩固。

五、说话练习。

我们读过不少与羊有关的故事，说说那些羊分别给你留下怎样的印象？

六、布置作业。

a：1、抄写字词。2、找一篇弱小动物战胜强大动物的故事说一说

b：1、抄写字词。2、仿照课文，编一个童话故事。

板书设计：

35 狮子和山羊

狮子 勇猛 疑惑、退却

豺狗 聪明 手下败将

山羊 勇敢、聪明、机智、随机应变