《令人神往的日内瓦》教学设计

教学目标：

1、指导学生在阅读中识记10个生字，理解“神往、绮丽、降临”等词语的意思。

2、引导学生正确、流利地朗读课文，并让学生知晓日内瓦既是旅游胜地，又是重要的外交舞台。

3、指导学生有感情地朗读课文第二小节，品读相关的词句。

4、激发学生热爱自然、热爱和平的情感。

教学重点：

1、能用找近义词的方法尝试理解词语：“神往、绮丽、降临”。

2、能正确、流利地读课文，并能有感情地朗读第二小节。

教学难点：

通过朗读，让学生充分感受日内瓦的绮丽风光、和谐之美，同时让学生能够品味、积累相关的词句。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、创设情境，激趣揭题。

1、谈话引入，欣赏风光。

2、你觉得这是一座怎么样的城市？你能用一个词来形容吗？

3、理解“神往”的意思。

4、出示课题，齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、课内预习：

预习要求：

（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

（2）完成填空题：

日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绮丽，是____________，也是_____________。

2、反馈预习情况。

读准生字。

读准“讷”“绮”；找近义词理解：“绮丽”；正确书写“卵”；。

三、研读课文，深入学习。

（一）学习课文第二小节。

1、课文哪一小节写了日内瓦是世界旅游胜地呢？

2、指名分句读课文第二小节，其他同学圈出所写景点。

3、哪个景点最吸引你？请你读读文中描写这个景点的语句，并说说原因。

交流：

（1）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

指名读。

理解“略像”：形状有点像一弯新月，可又不是特别像，“略”字用得准确。

学习比喻句，说说把什么比作什么。

指导感情朗读句子。

（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

理解“高耸”：山高而直；“白雪皑皑”：雪十分洁白的样子

指导感情朗读句子。

（3）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

联系上下文理解“密布”：说明公园多；看图片联系上下文理解“掩映”：沿湖一片绿色，公园密布，在绿色的缝隙间能看到造型奇特的别墅，它们相互衬托，相互遮掩，这便是“掩映”。

指导感情朗读句子。

（4）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

联系实际了解“130米”的高度。

指导感情朗读句子。

4、师生合作朗读。

5、日内瓦吸引人的并不光是它那碧水青山、风光绮丽的景色，还因为在那儿，我们处处都能感受到和平的幸福，哪些句子让你感受到了这种和谐的美？

（二）学习课文第三节。

1、为什么日内瓦是重要的外交舞台呢？同桌读课文第三小节，完成练习。

（出示句式：因为——，所以日内瓦是一个重要的外交舞台。）

2、用“日内瓦是一个重要的外交舞台，是因为——”的句式练习说话。

四、总结课文。

板书：

旅游胜地 风光绮丽

23、令人神往的日内瓦 和平幸福

外交舞台