《我们的田野》教学设计

教学目标：

知识：学会8个生字，认读1个字；先填空，再读词语。

能力：朗读课文，背诵课文。

思品：了解祖国田野的广阔美丽，产生热爱祖国的思想感情。

教学重点：朗读课文，学习生字。

教学难点：学会生字；了解祖国田野的广阔美丽。

查阅资料：无

教、学具准备：生字卡片、课件

教学课时数：两课时

板书设计：

20 我们的田野

稻田：无边

美丽

湖泊 湖中：荷花、鲤鱼

湖边：芦苇、野鸭

第一课时

教学过程：

一、歌曲导入：

喜欢唱歌吗？今天我给你们带来了一首好听的歌曲（放录音）。这么好听的歌曲我们要想学会必须先学会歌词，打开书。

二、初读课文，通文识字。

1、自由读课文，看着拼音读正确。

2、检测：

（1）出示生字卡片检测

（2）词语检测：

海面稻田起伏（做动作）好像（说一句话）

平静（说近意词）荷花肥大成群（的什么？）芦苇野鸭

3、带着字词朋友再读课文标出小结。

4、分小结读课文，其他生评议。

5、两人一组互相检查读。

三、读思感悟，体会田野的广阔美丽。

（一）第一小节：

1、自由读想想你从中读懂了什么？

2、汇报：

（1）理解“为什么说无边的稻田像起伏的海面？”

（2）像想稻子在风的吹拂下翩翩起舞的样子，读读。

（3）理解词语：碧绿无边

（4）指导朗读：从心情到感受。

（二）第二小节：

1、读第二小节，找一找湖中和湖边各有什么？用曲线画下来。

2、理解“开满了荷花”（学生贴图）——指导朗读

3、理解“肥大的鲤鱼”——指导朗读

4、理解“藏着”的妙用（句子比较）

（1）湖边的芦苇中，有成群的野鸭。

（2）湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。

5、指导朗读本小节

（三）读全文，体会田野的美丽、广阔。

四、播放音乐，背诵课文。

五、小结：

我们来到美丽的田野，欣赏了美丽的风景，我们随着优美的音乐，聆听了优美的乐曲，我们多幸福啊！把我们的收获说给或唱给爸爸妈妈听听。

第二课时

教学过程：

一、复习导入：

1、背歌词或唱歌曲。

2、出示生字卡片认读

二、学习生字：

（一）自学生字：

1、借助拼音读准字音并为它找到生字朋友。

2、用自己最拿手的方法记忆字形。

3、同桌互相记忆，比比谁的方法巧。

（二）检测汇报：

1、认读卡片并组词。

2、小小老师教大家记字形，比比谁的方法巧。

（三）指导书写

1、观察占位，你想提醒大家哪个字？

2、汇报后边说边做记号。

3、描一个红再书写一个，找到难写字。

4、指导难字：碧、绿

5、把生字再写一个巩固练习。

三、巩固练习：

1、数笔画：

碧 鲤 绿 肥

2、填空再读一读：

（ ）的河水 （ ）的稻田

（ ）的海面 （ ）的鲤鱼