《梦已被染绿》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得要细心观察周围事物。

2、学会本课生字，积累好词、好句。

教学重点：通过多种形式的朗读使学生读中感悟作者对春天的向往、热爱之情，并懂得要细心观察周围事物。

教学难点：理解“冬天已经过去，我的梦已被染绿”

教学设想：在学生充分阅读课文的基础上让学生说说课文的内容，讲讲课文要抒发的情感，以此来提高学生的自学能力和感悟语言的能力，多读，熟读成诵。本课采用教师领读，学生跟读，然后在一起讨论语句的基础上明白课文的深刻内涵的方法。教学中可请学生讲述一个印象深刻的事例。

教学准备：挂图，课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引题，寻找“春天”。

同学们，蓝蓝的天，嫩嫩的草，到处是欣欣向荣的景象，这就是春天，春天是什么样的呢？就让我们一同去欣赏和感受春天吧。春天给你印象最深的是什么？这节课我们一起学习一篇有关“春天”的课文。自读课文，哪些语句是描写春天的？

二、初读课文，理解课文内容。

1、学生自读课文，自学生字。

2、教师范读课文。

3、学生认读生字卡片

梦想残雪融化嘱咐毛茸茸

咱们散步嫩草吐绿染绿

4、同学们你们喜欢春天吗？那么课文里的我又是怎么想的呢？

三、品读诗句，体会心情，发现“春天”。

1、找出描写春天的诗句，细细品读。

为什么说小草已经吐绿，不说小草已经发芽？小草可爱吗，你从哪看出来的？教师指导朗读：当我发现“嫩草已经吐绿”这个秘密时喜悦、自豪的心情，并尝试将这种心情用朗读的方法表达出来。

2、扩展延伸：连爸爸、妈妈都不知道春天已经悄悄地来了“我”为什么却能发现？

3、田野里还有哪些小秘密？

我的小秘密是什么，你知道吗？

4、为什么说我的梦被染绿？

师引导学生要善于观察，作个有心人。

5、仿照诗歌的模式写一首诗歌。

三、精读最后一句，引导感悟“春天”

自读最后一句，独立思考这句话的寓意。我被染绿的梦里有什么？可以把它画下来，也可以写一首小诗告诉我们。

第二课时

一、回顾诗歌：谈各自的所得。

二、学习生字

1、认读要求会认的字

2、学习要求会写的生字。（提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。）

重点指导：

梦：下面是“”，注意不要多写一横。

残：右边的笔顺是：

嘱：第13笔是竖，不是竖提。

散：左下是月字底，不要写成“日”

3、给生字扩词，造句。

4、摘抄诗中好词、好句。

三、回味有关“春”的佳作。（诗、散文、故事均可）

四、作业：

摘抄关于春天的好词好句，大家交流