《木偶孩子匹诺曹》教学设计

教学目标：

1.自主认识本课的8个生字，对四点底的字进行渗透识字，学会写8个汉字，自主积累好词好句。

2.有感情地朗读课文，感受童话故事的新奇有趣。

3.大胆想象续编故事，培养学生的想象力和表达能力。

教学重点难点：

1.自主识字写字，积累好词好句。

2.感受童话的特点，发散思维。

教学准备：

师：有关课文作者的资料。

生：阅读童话故事《木偶奇遇记》，搜集整理四点底的字。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、初读课文。

1.板书课题。学生自由轻声读课文，拼读生字词。

2.教师范读课文。正音，画出喜欢的词语。

二、自主识字。

1.自主识字。学生选择喜欢的识字方法自主学习生字。

2.检查识字情况。学生开火车检查字音。

3.巩固字词。识词游戏：结合上下文理解词义。生字开花（扩词）。生字回文。

三、指导写字。

1.认一认。认读会写字。

2.记一记。用你喜欢的记忆方法记住汉字的形。

3.说一说。你有什么要提醒大家注意的？

4.写一写。观察教师范写难字，独立书写。

5.评一评。师生共同评议。

四、分层作业。

1.认一认，读一读生字；把生字漂漂亮亮地写一写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.充实本课的词语库。

第二课时

一、导入。

板书课题。带着问题走进课文。读题质疑。

二、初读感知。

1.轮读课文。检查课文读文情况。

2.默读课文。谈谈自己对课文有什么感受（既可谈故事情节，也可谈对木偶孩子的印象）。

三、精读领悟。

1.小组合作读。边读边找出木偶孩子天真可爱的语句，或想象新颖奇特、描绘生动有趣的句子。

2.朗读训练。交流画出的句子，老师指导朗读。边读边想象，评读。

3.积累语言。把你喜欢的好词好句积累下来。

4.讲故事比赛。小组派代表上台。评议。

四、延伸。

1.大胆想象匹诺曹上学后的奇遇。

2.续编课文。

3.阅读欣赏。八仙过海，各显神通。（语文乐园）

4.将这个故事讲给家人听。

5.找来《木偶奇遇记》读一读。

（第1、2、3可在课内完成，第4、5、可以在课外完成。）