《采蒲台的苇》教学设计

【教学目标】

1、自主学习本课中的生字新词；理解文中“这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。”“如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为翼中的名胜。”等句子的意思。

2、能简要复述文中讲述的故事。

3、能理解课题与内容的关系。

【教学过程】

一、导入新课。

1、媒体出示：介绍白洋淀。

2、媒体出示课题，齐读。

二、整体感知。

1、根据自学提示，初读课文。

（媒体出示）

预习提示：1、通读全文，借助工具书或用自己熟悉的方式理解词语。

2、用直线划出难理解的句子，尝试用喜欢的方法理解。

3、思考：课文主要写了什么内容。

2、交流自学情况。

①交流有哪些难懂的句子。

②思考，从题目看，课文应该写些什么内容？（媒体出示图片）板书：苇

那么这篇课文写的是这些内容吗？板书：人

③小结：课文表面上写的是苇，实际上是为了写苇区的人民宁死不屈的抗敌精神。板书：苇——人

三、研读课文。

师：要想弄明白句子的深刻含义，同学们平时会用些什么办法呢？（抓重点词，联系上下文，反复朗读）俗话说：读书百遍，其义自见。可见，读是最重要的。

1、（媒体出示课文第一小节）人好像寄生在……穿来穿去。

①这句话在课文的第一自然段，请同学们读读第一段，谈谈你的理解。

②（人与苇的关系十分紧密）你是从哪儿看出来的？（板书：寄生）

那么人们在苇里穿来穿去干什么呢？（打苇、晒苇、编苇席……）是的，在和平的时候，人们依靠苇生活，那么在战争时期，人们在苇里穿来穿去又会干些什么呢？再请同学们快速地看看课文，联系上下文想一想。

③小结：是啊，我们联系上下文知道了在战争时期，这片芦苇掩护着人们与敌人周旋，与敌人进行着不屈不挠的战斗，正是由于长期以来深深地扎根在苇草之中，白洋淀的人们因此与这片土地产生了不可分割的真挚感情。

④让我们一起在来读读第一段，感受一下苇和人的紧密关系。（齐读）

2、（媒体出示句子）

关于苇塘……

敌人的炮火……

如果单纯是苇……

（请同学们每人选择一句理解，去跟自己的好朋友讨论一下，看看哪些同学交流的认真而又表达的清楚流畅。）

①关于苇塘……

（是的，这句话一方面写出了这儿是苇的海洋，有美的风景，另一方面还写出了这儿流传着许许多多英雄的传说，有着许许多多不平凡的英雄事迹，涌现了许许多多的英雄人物）指生读——评价——齐读

②敌人的炮火……

（同学们理解的很深刻，是的，敌人的铁蹄一次又一次地践踏着这片土地，但白洋淀的人民用自己的热血和生命抗击敌人的侵犯，保卫了自己的土地，从而使自己赖以生存的土地一次又一次地恢复了生机。白洋淀的人民真了不起。该怎么读好这句话？自由练读——指生读——评价——愿意读的站起来读

③如果单纯是苇……

Δ谈理解。

Δ“名胜“是什么意思？举例说说。这普普通通的苇也能称为名胜吗？换句话说，白洋淀之所以成为名胜，是因为哪些原因呢？联系上下文想一想。（同桌讨论——指生说）

小结：是呀，白洋淀之所以成为名胜，不仅因为美的风景，英雄们的壮举更赋予了苇崇高的品质，从而是这儿成为人人敬仰的圣地。（板书：英雄名胜）

3、领会过渡句的意思。

媒体出示：最好的苇出在采蒲台。

①请同学们找到这句话划下来，想想在课文中起什么作用。

②这是一句过渡句，它后面又会引出怎样一个故事来呢？请同学们读读这个故事，等会儿请你简单地复述一下。

③学生复述故事。

④引读。

师：正当妇女们用自己的孩子掩护了带枪的干部，惊险地闯过一关时（一个四十多岁的男人从苇塘打苇回来，被敌人捉住了。面对凶残的敌人，面对敌人盘问他是否是八路时，他坚定地吐出了两个字——（生：不是）

师：敌人当然不肯罢休，企图从他的嘴里知道村里有没有干部，我们的这位英雄毫不犹豫的又蹦出了两个字——（生：没有）

师：敌人听了恼羞成怒，凶残的本性霎时显露，敌人残忍地砍断了他半边脖子，还在追问他是不是八路，只见他歪着头，鲜血不断地喷涌出来，流在胸膛上，艰难而又坚定地说——（生：不是）敌人近乎是歇斯底里地喊叫起来了，可是我们的这位英雄最后回答他们的还是两个字（生：没有）面对这一悲壮的场面，妇女们再也忍不住了，她们强忍着泪水，一齐扯着嗓子喊起来——（生：没有，没有）

师：他被敌人杀死了，倒在冰上，血冻成了鲜红的一滩，他的血是坚定的，他的死是刚强的。

你听，这位英雄还在回答，妇女们还在大喊，全中国人民都在呐喊——（生齐读：没有……话吧！）

⑤媒体出示：“这声音……话吧！”

“这声音”指的是什么？仅仅指的是“没有、没有”的声音吗？那永远响在苇塘附近，永远响在我们身边，一代代传下去的又是什么呢？（小组讨论）

⑥学到这儿，我们应该理解“最好的苇出在采蒲台”的真正含义了。（指生说）

（赞扬采蒲台人民在敌人的血腥屠杀面前，敢于以高昂的斗志回击敌人，粉碎敌人的阴谋，这种宁死不屈的精神是——最好的。）

四、复习巩固

1、抄写词语。

（媒体出示）依靠 柔顺 平复 单纯 摧残

清白 搜查 掩护 刚强

2、有感情地朗读课文。

五、拓展练习。

1、学习了课文，你对白洋淀的英雄们的更加敬仰，请写出学习后的体会，谈谈内心的感受。

2、小结：说的多好啊，同学们都说出了自己的心声，虽然抗日战争已经过去了几十年，但是侵华日军的罪恶却不能因时间的流逝而被抹去，让我们：“牢记历史，勿忘国耻”让我们永远记住白洋淀人民那宁死不屈的声音——（生齐读：没有，没有……话吧）

附板书：

13、采蒲台的苇

寄生

苇————人

名胜 英雄