《寓言两则》教学设计

教学目标：

1、认识生字8个，积累词语8个。理解“自相矛盾、掩耳盗铃”两个词语的意思。积累句子若干。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能落落大方地把成语故事讲给大家听。

4、使学生明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。

教学重点：读文理解“自相矛盾、掩耳盗铃”两个成语的寓意。

教学难点：通过理解“矛盾是什么意思”、“那个盗铃人的想法错在哪里”等问题来体会寓言要告诉我们的道理。

教学准备：生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片

教时：一课时

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、启发谈话：小朋友，我们学过哪些寓言故事？还记得它所告诉我们的道理吗？

2、板书课题，齐读24 寓言二则

3、寓言故事篇幅短小精悍，常常通过一个来告诉我们一个道理。

二、自学生字，练习读《自相矛盾》

1、自己读读课文，要求：字字音准，文通句顺

2、自学

3、小组交流检查

4、检查

（1）读词语：矛盾锐利戳穿夸口坚固自相矛盾哑口无言

（2）理解词义

（3）交流读文

三、理解寓意，熟读课文

1、读了课文后，你认为“矛”和“盾”是指什么？矛盾又是什么意思？

2、找找有关句子读读

3、这个寓言告诉我们什么道理呢？（做事要实事求是，不能夸大其词）

4、再读课文

四、用上述方法来学《掩耳盗铃》

1、读词语：铃铛掩耳盗铃（掩耳盗铃中“掩耳”是什么意思？“盗铃”呢？）

2、读文，找出那个偷铃时是怎么想的？结果呢？

3、你觉得这个想法错在哪儿？

4、揭示寓意：这个寓言告诉我们做事不要自欺欺人（自己欺骗自己）。

5、读这则寓言

五、扩展阅读

1、你还知道哪些成语故事？

2、介绍《伊索寓言》

作者介绍：

伊索是一位生活在公元前六世纪的古希腊寓言大师。传说他曾是奴隶，由于他的才智过人，受到主任的赏识而获得自由。伊索善讲寓言故事，由于讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言陆续经后人加工，写成诗和散文，成为现在流传的《伊索寓言》。

作品例举：

公鸡和宝石

公鸡在农家的庭院里用爪子搔呀刨呀，为母鸡觅食。他从地里翻出了一粒宝石，那粒宝石在阳光下闪闪发光。

“喂！”公鸡说，“我不知道你在这儿干吗。你是一个挺美丽的玩意儿。如果你被主人发现，毫无疑问，他一定会喜出望外，可是，你对我却没有丝毫用处。我情愿要一棵美味的大麦，而不要天下所有的宝石。”

寓意：有用才有价值。

六、布置作业

a：根据老师出示的成语，选一个讲给大家听。

南辕北辙惊弓之鸟杯弓蛇影叶公好龙

杯水车薪守株待兔拔苗助长鹬蚌相争

b：你还知道哪些寓言故事，讲给大家听。