《网上拜年》教学设计

教学目标：

1.认识16个生字，会写其中7个。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3.了解网络知识。

教学重难点：

1.会认9个生字，会写7个生字。

2.了解网络知识，培养学生对科技知识的兴趣。

教学安排：三课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课。

二、板书课题，初步感知课文。

1. 教师适时板书课题。

2. 听录音范读课文，用自己的话说说本文讲了一件什么事。

三、投影出示生字，练习读词.识字。

1.投影出示生字词，自由读。

2.指导读准字音，议议那些字需要注意。

3.指导书写

4. 先让学生看看每个字的占格，再同桌议议。

5. 学生描红，再书写。

6. 辅导较难写的字的正确写法。

四、指名上黑板书写，教师校正错误的写法。

五、学生自由读课文。

六、认读二类生字。

第二课时

一、巩固旧知。

1. 指名听写上节课生字。

2. 说出“发”“曲”的两种读音。

二、新授，学习认读字。

1. 出示认读字，指导学生正确认读。

俊 屏 幕 集 怒 氛 达 祝 福

2.学生相互交流认读方法。

3.对抗赛式读，开火车式读。

4.教师指导.纠错。

三、学习课文，感知课文内容。

1.教师有感情地朗诵课文。

2.整理课文，数数课文有多少个自然段。

3.逐段分析出课文内容，积累下列词语。

俊美 屏幕 集子 心花怒放 气氛 表达 祝福

4. 学生质疑，师生共同探讨。

（1）“电子邮件”是什么呢？

电子邮件是通过互联网发送的一种文字信息。

（2）“心花怒放”是什么意思呢？

“心花怒放”的意思是形容高兴极了，课文中指全家人听了爷爷的钢琴名曲，非常高兴。

（3）“因特网让我们贴的更近了。”是什么意思？因为因特网的快捷与便利让人与人之间的时间和空间缩短了，人们可以通过因特网展开视频对话，所以说因特网让我们贴得更近了。

四、课堂拓展。

1. 利用假日的时间，让家长带着自己去网上看一看，认识因特网。

2. 有条件的，也可以试一试在电脑上制作贺卡。

3. 春节快到了，你怎么给亲友送去祝贺呢？想一想，然后做一做。

五、总结全文，指导解读。

1. 互相读，比比谁读得好。

2. 默读。

3. 默默地读给同桌听。

第三课时

一、看词语，写拼音。

上网（ ）（ ）拜年（ ）（ ）标本（ ）（ ）

曲子（ ）（ ）不错（ ）（ ）

二、比一比，再组词。

网（ ）标（ ）错（ ）贴（ ）

冈（ ）林（ ）钱（ ）战（ ）

三、给多音字注音并组词。

发 曲

四、给下面的字注音。

网（ ）标（ ）错（ ）

五、先读读课文，再写一写。

亲爱的俊俊：

你的贺卡已收到，（ ）

爷爷

2月1日

六、你能画一张漂亮的贺卡吗？