《健忘的教授》第一课时教学设计

教学目标：

1、学会10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道伊里奇教授是一个专注学问、治学严谨而对一些事情又十分“健忘”的人。

教学重点：

引导感受和体悟伊里奇教授的不拘小节、专注学问、治学严谨的特点。

教学难点：

学习通过具体事例和采用对比突现人物特点的表达方法。

教学准备：cai课件

教学时数：2课时

教学过程：

一、激趣导入

1．师导语

2．出示教授图片。

3．板书课题

4．小结过渡

二、初读课文，整体感知

1．出示自学提示

2．学生自主学习

3．检查交流

4．小结过渡

三、精读课文，体悟内容

（一）读悟教授“健忘”的特征

1．默读课文，看看文中通过哪些事例表现了教授的健忘？边读边勾画出最能表现教授健忘特点的词句，并在相应的地方批写自己的感悟。

2．班级交流

3．小结过渡

（二）读悟教授“记忆力惊人”的特点

1．自由读文

2．合作探究，引导学生抓住重点词句感受伊里奇教授惊人的记忆力，体悟教授对学术的专注和严谨的治学精神。

四、课堂小结

板书：24 健忘的教授

健忘 记忆力惊人

学子 像电脑

儿子

车子 说出引语页码