《练一练3》教学设计

教学内容分析：

一、看图，能正确书写词语。区分形近字组词。进行看图写话练习。了解四种标点符号。组织口语交际活动。

二、教学重点：即教学内容。

三、教学目标：

1．知识目标：会写学过的生字、词。

2、能力目标：会辩认开近字，并组词。能年图写一两句自己想说的话。

3、情感目标：激发学生乐于与别人进行口语交际的兴趣。

四、课时安排：2课时

第一课时

一、复习

1、抽卡片读字。

2、抽卡片组词。

3、抽卡片说一句话。

二、巩固字在句中所表达的意境。

1、从本单元中选择你喜欢的儿歌读一读。

2、互相读一读。

三、练习（一）

1、看图，互相说说都有什么？

2、独立写。

3、互相检查。

（二）

1、先比一比。

①字音

②字形

③字义

2、上下两列比较一下，有什么不同。

3、指名组词。

4、独立写。

5、互相检查。

四、归纳练习

1、找一找本单元还有哪些形近字，同音字？

莓 桃 逃 炎 淡 百 白 城 成 合 哈 访 妨 鸡 鸣

每 桃 逃 炎 淡 百 白 城 成 合 哈 访 妨 鸡 鸣

2、比一比

3、组词

4、互相检查

练一练3

蜜（ ）什（ ）纺（ ）完（ ）万（ ）波（ ）

密（ ）汁（ ）防（ ）院（ ）厉（ ）菠（ ）

第二课时

一、认识标点符号4题

1、板书四个标点符号（给大家带来四位新朋友）。

2、它们四个都会说话，猜猜它们会说些什么？

3、打开书，读一读。

4、自由轻声读，读准字音。

5、复读两遍，争取读顺每句话。

6、选你喜欢的一段练习读。

7、齐读（读自己喜欢的段落）。

8、分小组分角色朗读。

9、表演。三题

二、写话

1、引导学生观察画面—这是什么地方，有什么？

2、图上的小同学在做什么？图上的小动物在做什么？

3、说一说看到这幅图你想告诉大家什么？（有的同学可能想告诉大家图的内容，有的同学可能想告诉大家自己的想法等等）

4、请同学们把想说的话写下来。

5、自己检查。

6、互相检查，改掉错字。

7、教师巡视，将写得好的同学的句子展示给大家，供大家欣赏、学习。

第三课时

【课前准备】

至少提前几天告诉学生本次口语交际的内容，请同学根据自己的爱好选择角色（一种动物），并通过看书、听广播、看电视、参观动物园等多种途径了解这种动物，有兴趣的同学还可以自己准备道具。

一、导入

【情境导入】用黑板画在教室创设森林情境，请每个学生都戴上自制的动物头饰，使学生一上课就仿佛置身于动物世界之中。

二、自主练习

要让学生明白自己与角色的关系，告诉学生表演时“你就是它”。请学生自己练习用第一人称介绍小动物的本领，教师在学生自主练习时，可以进行个别指导，可以在自主练习中间插入某个学生的示范。

三、自由交流

学生自主练习有了一些把握之后，再请他们互相交流。同学之间可以自由选择交流对象，让这些“动物”找自己喜欢的伙伴对话，交流中除了介绍自己之外，还要相互补充，帮助对方更多了解“自己”，更好地介绍“自己”。可以在自由交流前或中间插入学生的对话表演，提升全体学生“自我介绍”的水平。

四、班内交流

在自由交流的基础上，请同学在全班展示。

五、课外延伸

请同学进一步了解自己扮演的动物还有哪些本领，并把了解到的情况继续告诉同学们。（可以自己录音）